Umumiy pedagogika va psixologiya

Elektronpochtaorqali munosabatlartartibi

Professor-o’qituvchi va talaba o’rtasidagi aloqa elektron pochta orqali ham amalga oshirilishimumkin,telefonorqalibahomasalasimuhokamaqilinmaydi,baholashfaqatginauniversitet hududida, ajratilgan xonalarda va dars davomida amalga oshiriladi.Elektronpochtani ochish vaqtisoat15.00dan 20.00 gacha

1.3. FANDAN O’TILADIGAN MAVZULAR VA ULAR BO’YICHA MASHG’ULOT TURLARIGA AJRATILGAN SOATLARNING TAQSIMOTI

T/r	Fan bo’limlari (modullar) va mavzusi	Soatlar
		Jami	Ma’ruza	Seminar mashg’ulot	Mustaqil ta’lim
1.	Pedagogikaning metodologik asoslari	14	2	2	10
2	Pedagogika tarixi	14	2	2	10
3	Tarbiya nazariyasi	12	2		10
4	Ta’lim nazariyasi	14	2	2	10
5	Pedagogikaning dolzarb yo’nalishlari	14	2	2	10
6	Psixologiyaning metodologik asoslari	14	2	2	10
7	Shaxs va uning mohiyati	12	2		10
8	Psixik jarayonlar	14	2	2	14
9	Shaxsniing individual psixologik xususiyatlari	12		2	10
10	Qobiliyat	16		2	14
	JAMI:	240	16	16	208

1-Modul: PEDAGOGIKANING METODOLOGIK ASOSLARI


1.1. Pedagogika fani predmetiva vazifalari. Pedagogikaniig
metodologiyasi va tadqiqot metodlari.

Pedagogika - ijtimoiy fan sifatida pedagogikaning rivojlanish bosqichlari. Pedagogikaning ob’ekti, predmeti, maqsadi va vazifalari. Pedagogikaning asosiy kategoriyalari va tushunchalari.

Pedagogika fanining tuzilishi.Pedagogik jarayon.Pedagogik texnologiya.Pedagogik fanlar tizimi.Pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqasi.Pedagogikaning metodologik muammolari.Pedagogikaning metodologik asoslari.Pedagogning metodologik madaniyati.Pedagogik tadqiqot metodlarining o’ziga xosligi. Pedagogika fanining ilmiy-tadqiqot metodlari va ularning tavsifi.
1 (5-30), 3 (12-32), 6 (13-23), 7 (12-42), 2 (5-32), 6 (12-42)


1.2. Shaxs rivojlanishining umumiy qonuniyatlari.

Pedagogik antropologiya. Shaxs haqida tushuncha. Shaxsning riiojlanish jarayoni. Shaxsning rivojlanishiga ta’sir etuvchi omillar va ularning tavsifi. Biologik va ijtimoiy omillar. Ta’lim, tarbiya va rivojlanish. Faoliyat - rivojlanishning omili sifatida.

Shaxs rivojlanishi haqidagi nazariyalar.Shaxs rivojlanishida yosh va individual xususiyatlar. Yosh xususiyatlariga ko’ra davrlarga bo’linishi.Akseleratsiya nazariyasi.Shaxsning ijtimoiylashuv jarayoni
2 (6-24), 1(12-14), 5 (8-22), 7 (12-14), 3 (6-18), 6 (12-42)
2-Modul: PEDAGOGIKA TARIXI
2.1. Antik davrdan ⅤⅡ asirgacha bo’lgan danrda tarbiya. Sharq uyg’onish davrida fan va pedagogik fikrlar.
Dastlabki ijtimoiy-iqtisodiy formatsiyalarda ta’lim va tarbiyaning o’rni. Qadimgi Yumoniston va Rim davlatlarida tarbiya va maktab. Qadimgi yunon faylasuflari ta’limoti.
Xalq og’zaki ijodida tarbiyaga oid masalalarning ifodalanishi.“Avesto” - ko’hna ma’rifiy yodgorlik. O’rxun-Enasoy yodgorliklari vaularning ma’rifiy ahamiyati.
Sharq uyg’onish davrida ta’lim-tarbiya taraqqiyoti. Sharq uyg’onish davri allomalarining (Muhammad al-Xorazmiy, abu Nasr Forobiy, abu Rayhon Beruniy, Abu Ali ibn Sino) ilmiy merosi va didaktik qarashlari. Al- Forobiyning ijtimoiy-pedagogik qarashlari va ilmiy- pedagogik merosining ahamiyati.
1 (18-42), 4 (14-33), 3 (40-46), 7 (12-42), 2 (62-31), 6 (12-42)


2.2.ⅩⅣ asrdan xx asrning 90-yillarigacha bo’lgan davrda tarbiya, maktab va ta’lim tizimi.
Temuriylar davrida ilm-fan, ta’lim-tarbiyaning ravnaq topishi. Abdurahmon Jomiy, Alisher Navoiy, Jaloliddiy Davoniy, Xusayn Voiz Koshifiylarning ta’limiy-ahloqiy meroslari.
G’arb uyg’onish davrida ta’lim-tarbiya va pedagogik fikrlar taraqqiyoti. Ya.A. Komenskiyning pedagogik tizimi. Turkistonda jadidchilik harakati. Abdulla Avloniyning «Turkiy guliston yoxud axloq” asari va uning ta’limiy-tarbiyaviy ahamiyati.
XIX-XX asrning boshlarida G’arbiy Yevropa pedagogik fikrlarida “erkin tarbiya”nazariyasining rivojlanishi.XIX asrning ikkinchi yarmida Rossiyada ijtimoiy pedagogikaning rivojlanishi.Sobiq Sho’ro davrida O’zbekistonda ta’lim tizimi va pedagogika. Oliy ta’limning shakllanishi va kadrlar tayyorlash muammolari.
3 (12-30), 4(14-36), 2 (41-46), 7 (12-42), 1 (5-32), 6 (10-41)


2.3.Iqtisodiy rivojlangan davlatlarda va O’zbekiston Respublikasining ta’lim tizimi.

Iqtisodiy rivojlangan davlatlarda ta’lim-tarbiya, maktab va maorif taraqqiyotining asosiy yo’nalishlari. AQShda ta’lim tizimining tuzilishi.

Yaponiyada ta’lim tizimi. Fransiyada ta’lim tizimi. Germaniyada ta’lim tizimining rivojlanishi.
O’zbekiston respublikasining ta’lim sohasidagi davlat siyosatining mazmuni va uni aks etgiruvchi xujjatlar. O’zbekiston Respublikasining “ta’lim to’g’risida”gi qonuni.Kadrlar tayyorlash milliy dasturi.
O’zbekiston respublikasida uzluksiz ta’lim tizimi.Ta’lim sohasidagi davlat siyosatining asosiy printsiplari. Rivojlangan xorijiy davlatlar va mustaqil O’zbekiston Respublikasi ta’lim tizimidagi o’zaro uyg’unlik masalalari.
1 (22-30), 2 (21-33), 3 (20-23), 7 (12-42), 2 (5-32), 6 (10-41)