1-ilova
Asosiy tushunchalar
Tafakkur, aqliy operatsiyalar, fikrlash shakllari, tafakkur turlari, ijodiy fikrlash, ijodiy fikrlaydigan kishilarning xususiyatlari
|
2-ilova
Kategorik tekshiruv o'tkazish qoidalari
1. Guruh bo‘lib aqliy hujum qilib, mavzu bo‘yicha barcha tushunchalarni yozing.
2. Ba'zi xususiyatlar asosida olingan ma'lumotlarni birlashtiradigan ko'proq umumiy g'oyalar/toifalarni toping.
3. Bir varaqda toifalarni sanab o'ting va aqliy hujumdan to'plangan ma'lumotlarni tegishli toifalarga ajrating.
4. Tarqatish vaqtida istalgan turkum nomini o'zgartirishingiz yoki yangilarini qo'shishingiz mumkin.
5. Kategoriyali jadval tuzing.
|
Mavzu
|
Turlari / turlari / xususiyatlari / sifatlari
|
1-chi
|
2
|
3
|
4
|
Kategoriyalar/xususiyatlar
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2-ilova
Kategorik ko'rib chiqish uchun mavzular
Fikrlashning psixologik xususiyatlari.
Fikrlash operatsiyalari.
Fikrlash turlari.
Ijodiy fikrlash.
Fikrlashni rivojlantirish.
3-ilova
Guruhlar ishini baholash ko'rsatkichlari va mezonlari
Talabaning individual bahosi nazorat savollariga individual javob uchun baholash yig‘indisiga teng ( 5-ilova ) - maksimal 2 ball va guruh ishini baholash - maksimal 3 ball. Maksimal reyting
seminarda - 5 ball.
Guruh
|
Ko'rsatkichlar va baholash mezonlari (ballarda)
|
to'g'ri jadval
|
faol, aniq javob
|
xulosani shakllantirdi
|
Ballar yig'indisi
|
bitta
|
bitta
|
bitta
|
3
|
bitta
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
to'rtta
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
Seminarda o'qitish texnologiyasi.
Talabalar soni 15-30 kishi.
|
Vaqt - 2 soat
|
Dars shakli
|
Seminar-konferentsiya
|
Seminar rejasi
|
Ijtimoiy psixologiyada kichik guruhning ta'rifi. Kichik guruh hajmi.
Kichik guruhdagi dinamik jarayonlar.
Kichik guruhlarni rivojlantirish.
Jamoadagi psixologik iqlim va uni optimallashtirish yo'llari.
Guruhlararo munosabatlar hodisalari.
|
Treningning maqsadi : mavzu bo'yicha bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish, mavzuning turli jihatlari bo'yicha o'z nuqtai nazarini asosli taqdim etish ko'nikmalarini rivojlantirish.
|
O'qituvchining vazifalari :
mavzu haqida chuqur fikr yuritish;
mavzu bo'yicha bilimlarni chuqurlashtirish va kengaytirish;
argumentlar va dalillarga asoslangan xulosalar orasidagi farqni tushunishga o'rgatish ;
o'z pozitsiyasini asosli bayon qilish ko'nikmalarini rivojlantirish.
|
Ta'lim natijalari
Talaba quyidagilarni bajarishi kerak:
ushbu ma’ruza mavzusining “Ijtimoiy psixologiya” umumiy kursidagi o‘rnini bilish;
ushbu mavzuni ochish uchun zarur bo'lgan asosiy tushuncha va toifalarni nomlash va ularga ta'rif berish;
ushbu mavzuga mos ravishda tadqiqotda aniqlangan asosiy psixologik qonuniyatlarni tavsiflash;
|
O'qitish usullari va usullari
|
Konferentsiya, muhokama
|
Ta'lim vositalari
|
Tezislar, “Muhokama ishtirokchilari uchun eslatma”, “Ko‘rsatkichlar jadvali va baholash mezonlari” plakati.
|
Ta'lim shakllari
|
Kollektiv ish.
|
Ta'lim shartlari
|
odatiy auditoriya.
|
Seminarning texnologik xaritasi
Bosqichlar, vaqt
|
Faoliyat
|
o'qituvchi
|
talaba
|
1-bosqich.
Treningga kirish (5 min.)
|
1.1. Seminar mavzusini, o'quv faoliyatining maqsadlari va rejalashtirilgan natijalarini, o'tkazish xususiyatlarini e'lon qiladi, moderatorni tanishtiradi.
1.2. Darsni o‘tkazish tartibini tushuntiradi, muhokama ishtirokchilariga eslatma va “Muhokama ishtirokchilarini baholash ko‘rsatkichlari va mezonlari” jadvalini joylashtiradi ( 1, 2-ilovalar )
|
1.1. Mashg'ulotchi ma'ruzachini, sharhlovchilarning raqiblarini, ekspertlarni tanishtiradi.
1.2. “Ma’ruzachilar, sharhlovchilar va raqiblarni baholash mezonlari” memo va jadvallar bilan tanishing.
1.3. Aniqlashtiruvchi savollarni bering.
|
2-bosqich.
Asosiy (60 min.)
|
2.1. Tayyorlangan hisobot va xabarlar bilan talabalarning chiqishlarini tashkil qiladi:
- material mazmunini joylashtirish mantiqini diqqat bilan kuzatib boradi;
- agar taqdim etilgan materialni muhokama qilish zarurati tug'ilsa, ma'ruzachini bir muddat to'xtatadi va seminarni jamoaviy muhokamaning asosiy oqimiga aylantiradi.
2.2. Hisobotlar mazmunini jamoaviy muhokama qilishni tashkil qiladi:
- savollar beradi ( 3-ilova );
- hisobotning asosiy qoidalariga aniqlik kiritadi;
- bayonotlarga qiziqish bildiradi.
Har bir hisobotning muhokamasi qisqacha xulosa bilan yakunlanadi.
|
2.1. Moderator so'zni ma'ruzachiga beradi. Ishtirokchi hisobotni o'qiydi. Mashg'ulotchi so'zni sharhlovchilarga, keyin esa raqiblarga beradi. Sharhlovchi hisobotning ijobiy tomonlarini ta'kidlaydi. Opponentlar o'z fikrlarini bildiradilar, savollar beradilar, muhokamada qatnashadilar.
2.2. Talabalar birgalikda hisobot mazmunini muhokama qiladilar, muhokama qiladilar.
Mutaxassislar ma'ruzachilarni, sharhlovchilarni va raqiblarni baholaydilar va baholaydilar.
|
3-bosqich.
Final (15 daqiqa.)
|
3.1. Seminar yakunini tashkil qiladi:
- so'zni mutaxassislarga beradi;
- muhokamani yakunlaydi;
- seminar natijalarini sarhisob qiladi: asosiy fikrlarni ajratib ko'rsatadi;
- seminarning samaradorligiga umumiy baho beradi.
3.2. Mustaqil ish uchun topshiriq beradi: Insert texnikasidan foydalanib keyingi mavzu ma’ruza matnini o‘qish (4-ilova).
|
3.1. Mutaxassislar:
1) ma'ruzachilar, sharhlovchilar va opponentlarning tayyorgarligi, ularning muhokama paytidagi faolligi haqida fikr bildirish;
2) ma'ruzachilar, sharhlovchilar va raqiblarga berilgan fikrlarni umumlashtirish va ularni e'lon qilish.
3.2. Eshiting, yozing mashq qilish.
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
