1-ilova
Davra suhbati uchun ko'rsatmalar
1. Diqqat bilan, gapini bo‘lmasdan, so‘zlovchining fikrini tinglang.
2. Agar siz uning pozitsiyasiga rozi bo'lmasangiz, o'z fikringizni bildirish uchun ruxsat so'rang.
3. Agar siz ma'ruzachining fikriga qo'shilsangiz, ko'rib chiqilayotgan masala bo'yicha qo'shimcha taklif qiling.
2-ilova
Davra suhbatida muhokama qilinadigan mavzular
Tuyg'ular va hissiyotlar tushunchasi. Hissiyotlar turlari va emotsional hodisalar.
Hissiyotlar va kognitiv faoliyat.
Tuyg'ularning umumiy xususiyatlari. Hissiyotlar turlari.
Hissiyotlarni boshqarish. Qo'rquv va uni qanday boshqarish kerak. Agressiya va tajovuzni boshqarish.
Vaziyat va shaxsiy tashvish. Bolalarda tashvishni engish yo'llari.
3-ilova
Natijalarni baholash varaqasi
Individual baholash insho uchun baho (2 ball) va guruh ishini baholash (3 ball) yig‘indisiga teng.
Seminarda maksimal ball - 5 ball
Savol va guruh raqami
|
tomonidan javob
xizmatlari
(4 ball)
|
Boshqalarga savol
(0,2 ball)
|
Qo'shish
(0,2 ball)
|
Ko'rinish (diagramma, jadval)
(0,6 ball)
|
Ballar yig'indisi
(5 ball)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Seminarda o'qitish texnologiyasi.
Talabalar soni 15-30 kishi.
|
Vaqt - 2 soat
|
Dars shakli
|
Seminar-konferentsiya
|
Seminar rejasi
|
Iroda tushunchasi. Inson hayoti va faoliyatida irodaning ahamiyati.
Irodaviy harakatning psixologik tuzilishi.
Shaxsning irodaviy fazilatlari.
Iroda ta'limi.
|
Treningning maqsadi : mavzu bo'yicha bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish, mavzuning turli jihatlari bo'yicha o'z nuqtai nazarini asosli taqdim etish ko'nikmalarini rivojlantirish.
|
O'qituvchining vazifalari :
mavzu haqida chuqur fikr yuritish;
mavzu bo'yicha bilimlarni chuqurlashtirish va kengaytirish;
argumentlar va dalillarga asoslangan xulosalar orasidagi farqni tushunishga o'rgatish;
o'z pozitsiyasini asosli bayon qilish ko'nikmalarini rivojlantirish.
|
Ta'lim natijalari
Talaba quyidagilarni bajarishi kerak:
o‘rganilayotgan mavzuning tarkibiy qismlarini sanab bering va tavsiflang
o'rganilayotgan hodisalarning namoyon bo'lish qonuniyatlarini tavsiflash
ijtimoiy munosabatlarning o‘rganilayotgan hodisalarini tasniflash
o'rganilayotgan psixologik jarayonlarning har bir turining xususiyatlarini tushuntiring
O'zlashtirilgan bilimlarning ilgari olingan bilimlar bilan aloqasini o'rnatish
o'rganilayotgan naqshlarni tushunishni hisobga olgan holda psixologik madaniyatni optimallashtirish yo'llarini tushuntirish
|
O'qitish usullari va usullari
|
Konferentsiya, muhokama
|
Ta'lim vositalari
|
Tezislar, “Muhokama ishtirokchilari uchun eslatma”, “Ko‘rsatkichlar jadvali va baholash mezonlari” plakati.
|
Ta'lim shakllari
|
Kollektiv ish.
|
Ta'lim shartlari
|
odatiy auditoriya.
|
Seminarning texnologik xaritasi
Bosqichlar, vaqt
|
Faoliyat
|
o'qituvchi
|
talaba
|
1-bosqich.
Treningga kirish (5 min.)
|
1.1. Seminar mavzusini, o'quv faoliyatining maqsadlari va rejalashtirilgan natijalarini, o'tkazish xususiyatlarini e'lon qiladi, moderatorni tanishtiradi.
1.2. Darsni o‘tkazish tartibini tushuntiradi, muhokama ishtirokchilariga eslatma va “Muhokama ishtirokchilarini baholash ko‘rsatkichlari va mezonlari” jadvalini joylashtiradi ( 1, 2-ilovalar )
|
1.1. Mashg'ulotchi ma'ruzachini, sharhlovchilarning raqiblarini, ekspertlarni tanishtiradi.
1.2. “Ma’ruzachilar, sharhlovchilar va raqiblarni baholash mezonlari” memo va jadvallar bilan tanishing.
1.3. Aniqlashtiruvchi savollarni bering.
|
2-bosqich.
Asosiy (60 min.)
|
2.1. Tayyorlangan hisobot va xabarlar bilan talabalarning chiqishlarini tashkil qiladi:
- material mazmunini joylashtirish mantiqini diqqat bilan kuzatib boradi;
- agar taqdim etilgan materialni muhokama qilish zarurati tug'ilsa, ma'ruzachini bir muddat to'xtatadi va seminarni jamoaviy muhokamaning asosiy oqimiga aylantiradi.
2.2. Hisobotlar mazmunini jamoaviy muhokama qilishni tashkil qiladi:
- savollar beradi ( 3-ilova );
- hisobotning asosiy qoidalariga aniqlik kiritadi;
- bayonotlarga qiziqish bildiradi.
Har bir hisobotning muhokamasi qisqacha xulosa bilan yakunlanadi.
|
2.1. Moderator so'zni ma'ruzachiga beradi. Ishtirokchi hisobotni o'qiydi. Mashg'ulotchi so'zni sharhlovchilarga, keyin esa raqiblarga beradi. Sharhlovchi hisobotning ijobiy tomonlarini ta'kidlaydi. Opponentlar o'z fikrlarini bildiradilar, savollar beradilar, muhokamada qatnashadilar.
2.2. Talabalar birgalikda hisobot mazmunini muhokama qiladilar, muhokama qiladilar.
Mutaxassislar ma'ruzachilarni, sharhlovchilarni va raqiblarni baholaydilar va baholaydilar.
|
3-bosqich.
Final (15 daqiqa.)
|
3.1. Seminar yakunini tashkil qiladi:
- so'zni mutaxassislarga beradi;
- muhokamani yakunlaydi;
- seminar natijalarini sarhisob qiladi: asosiy fikrlarni ajratib ko'rsatadi;
- seminarning samaradorligiga umumiy baho beradi.
3.2. Mustaqil ish uchun topshiriq beradi: Insert texnikasidan foydalanib keyingi mavzu ma’ruza matnini o‘qish (4-ilova).
|
3.1. Mutaxassislar:
1) ma'ruzachilar, sharhlovchilar va opponentlarning tayyorgarligi, ularning muhokama paytidagi faolligi haqida fikr bildirish;
2) ma'ruzachilar, sharhlovchilar va raqiblarga berilgan fikrlarni umumlashtirish va ularni e'lon qilish.
3.2. Eshiting, yozing mashq qilish.
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
