Umumiy psixologiya” fanidan seminarlarda ta’lim olish texnologiyalari

2-ilova
Muhokama ishtirokchilarini baholash ko'rsatkichlari va mezonlari

Ko'rsatkichlar va baholash mezonlari (ballarda)	Munozara ishtirokchilari
	Spikerlar (ism)
	bitta	2		3		to'rtta
1. Hisobot mazmuni (3):
- mavzuga muvofiqligi;
- izchillik, mantiqiylik va aniqlik bayonotlar
- xulosalarning aniq bayoni
2. Axborotni taqdim etishning foydalanilgan vositalari (ko'rinishi) - 1.5
3. Qoidalarga rioya qilish (0,5)
Jami: (maksimal - 5,0)
	Sharhlovchilar (ism)
	bitta		2		3		to'rtta
1. Hisobotning xarakteristikalari ( 5.0 )
- hisobotning kuchli tomonlarini aniqlash (2)
- hisobotdagi kamchiliklarni aniqlash (2)
3. Qoidalarga rioya qilish ( 1 )
Jami: (maksimal - 5,0 )
	Raqib/muhokama ishtirokchisi (to'liq ismi)
	bitta		2		3		to'rtta
1 . Savollar:
- miqdori ( har biri uchun 0,5 )
2. Qo'shimchalar
- miqdori ( har biri uchun 0,5 )
- asosan (0, 5 )
Jami: (maksimal - 5,0 )

3-ilova
Munozara va xulosalar chiqarish uchun savollar


Mavzu 1. Ijtimoiy psixologiyada kichik guruh tushunchasi.

1. 
   Guruhlarni aniqlashda ijtimoiy-psixologik yondashuvning farqi
   
2. 
   Kichik guruhning ta'rifi
   
3. 
   Kichik guruh chegaralari
   
4. 
   Kichik guruhlarning tasnifi.
   

Mavzu 2. Kichik guruhning tuzilishi.

1. 
   Kichik guruh tuzilishi (maqomi, roli, normalari, sanktsiyalari, taxminlari).
   
2. 
   Kichik guruhning maqom xususiyatlari (rahbar, begona, hokimiyat arboblari).
   
3. 
   Ommaviy axborot vositalarining ijtimoiy xulq-atvorga ta'siri (televidenie, taqlid, tajovuz).
   

Mavzu 3. Kichik guruhni rivojlantirish.

1. 
   Kichik guruhlarda ta'lim.
   
2. 
   Guruh rivojlanishining ijtimoiy-psixologik jihatlari. "Guruhning ijtimoiylashuvi", kollektivizm, individualizm.
   
3. 
   Kollektivning psixologik nazariyasida rivojlanish bosqichlari va darajalari.
   
4. 
   Jamoaning yo'nalishi, tashkiloti, tayyorligi va psixologik muloqot faoliyati.
   

Mavzu 4. Jamoadagi psixologik iqlim va uni optimallashtirish usullari.

1. 
   Guruhning birlashishi. Guruhning birlashishi darajalari.
   
2. 
   Qadriyatga yo'naltirilgan birlik tushunchasi. Guruh faoliyatining samaradorligi (guruh a'zolarining guruhdagi ishdan qoniqishi, vazifaning ijtimoiy ahamiyati mezoni).
   
3. 
   Jamoadagi psixologik iqlim.
   
4. 
   Guruhdagi psixologik iqlimni optimallashtirish shartlari.
   

4-ilova

Insert texnikasi bilan ishlash qoidalari. 1. Matnni o‘qing. 2. Qalam bilan chekkalarga eslatma qo'yib, olingan ma'lumotlarni tizimlashtiring: V - mavjud bilimlarga (ma'lumotlarga) mos keladi; - (minus) - mavjud bilimlarga zid; + (ortiqcha) - yangi ma'lumot; ? - tushunarsiz / tushuntirishni talab qiladigan / qo'shimcha ma'lumot.

Mavzu

Sezgilar

Seminar o'qitish texnologiyasi

Talabalar soni 15-30 kishi.			Vaqt - 2 soat
Dars shakli	Seminar-munozara
Seminar rejasi	Tuyg'ular va hissiyotlar tushunchasi. Hissiyotlar turlari va emotsional hodisalar. Hissiyotlar va kognitiv faoliyat. Tuyg'ularning umumiy xususiyatlari. Hissiyotlar turlari. Hissiyotlarni boshqarish. Qo'rquv va uni qanday boshqarish kerak. Agressiya va tajovuzni boshqarish. Vaziyat va shaxsiy tashvish. Bolalarda tashvishni engish yo'llari.
Darsning maqsadi: mavzu bo'yicha bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish, adabiyotlarni mustaqil tahlil qilish ko'nikmalarini rivojlantirish.
O'qituvchining vazifalari : mavzu bo'yicha bilimlarni ongli ravishda o'zlashtirish uchun motivatsiya yaratish; mavzu bo'yicha bilimlarni mustahkamlash va chuqurlashtirish; ta'lim bilimlarini tizimlashtirish, taqqoslash, umumlashtirish, tahlil qilish ko'nikmalarini rivojlantirish; o'z pozitsiyasini shakllantirish va taqdim etish jarayonini tashkil etish; muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish, guruhlarda / juftlikda ishlash.		Ta'lim natijalari Talaba quyidagilarni bajarishi kerak: o‘rganilayotgan mavzuning tarkibiy qismlarini sanab bering va tavsiflang o'rganilayotgan hodisalarning namoyon bo'lish qonuniyatlarini tavsiflash ijtimoiy munosabatlarning o‘rganilayotgan hodisalarini tasniflash o'rganilayotgan psixologik jarayonlarning har bir turining xususiyatlarini tushuntiring O'zlashtirilgan bilimlarning ilgari olingan bilimlar bilan aloqasini o'rnatish o'rganilayotgan naqshlarni tushunishni hisobga olgan holda psixologik madaniyatni optimallashtirish yo'llarini tushuntirish
O'qitish usullari va usullari		Birgalikda o'rganish, muhokama qilish, texnikasi: blits-so'rov, "psixologik insho", "davra suhbati"
Ta'lim vositalari		O'quv qurollari, markerlar, yopishqoq lenta, A32 qog'oz varaqlari.
Ta'lim shakllari		Individual, frontal ish, guruhda/juftlikda ishlash, jamoaviy ish.
Ta'lim shartlari		Davra suhbatlari uchun mo'ljallangan auditoriya.

Seminarning texnologik xaritasi

Bosqichlar, vaqt	Faoliyat
	o'qituvchi	talaba
1-bosqich. Treningga kirish (5 min.)	1.1. O'quv mashg'ulotining mavzusi, maqsadi, rejalashtirilgan natijalari, rejasi va uni amalga oshirish xususiyatlari haqida ma'lumot beradi.	Eshiting, yozing
2-bosqich. Yangilash bilim (15 daqiqa.)	2.1. “Ijtimoiy psixologiya” tushunchasiga ta’rif berish, ijtimoiy-psixologiya fanining predmeti, usullari va vazifalarini nomlash va qisqacha tavsiflashni taklif qiladi. Viktorina o'tkazish. 2.2. 5 daqiqa ichida “O‘qituvchi faoliyatida ijtimoiy-psixologik qonuniyatlarni hisobga olish” mavzusida qisqa (5-7 gap) ijodiy insho yozish topshirig‘ini beradi. Tanlab 2-3 ta insho o‘qishni so‘raydi. Bayonotlarni umumlashtiradi. 2.3. Keyingi ishlar guruh/juft bo‘lib o‘quv topshiriqlarini bajargandan so‘ng “Davra suhbatida” mavzusini muhokama qilish tarzida olib borilishini e’lon qiladi. “Davra suhbatida” muhokamasi qoidalari bilan tanishtiradi ( 1-ilova ). Guruhlarda ishlash qoidalarini eslatadi.	2.1. Ularda ijtimoiy-psixologik tushunchalarga ta'riflar berilgan. 2.2. Insholar yozing va o'qing. 2.3. Eshiting, savollar bering.
3-bosqich. Guruhlarda/juftlarda ishlash (10 daqiqa)	3.1. Talabalarni guruhlarga/juftlarga ajratadi. Hamma uchun umumiy vazifani e’lon qiladi: “Ijtimoiy psixologiyaning taklif etilayotgan hodisasini bog‘cha, maktab, kollej va litseyda qolish va o‘qish davomida to‘plagan shaxsiy tajribangiz bilan bog‘lang. Misollar keltiring". Davra suhbati uchun mavzular ro'yxatini tarqatadi, mavzularni guruhlarga/juftlarga taqsimlaydi ( 2-ilova ). Topshiriqni bajarishda darsliklardan, eslatmalardan foydalanish mumkinligini tushuntiradi. Natijalarni baholash varag'ini osib qo'yadi (tarqatadi) ( 3-ilova ). 3.2. Guruhlarda ish boshlanganini e'lon qiladi, kerak bo'lganda maslahat beradi.	3.1. O'quv topshiriqlari, ko'rsatmalar va natijalar kartasi bilan tanishing. 3.2. Topshiriqlarni bajaring va taqdimot qiling.
4-bosqich. “Davra suhbati” muhokamasi (55 daqiqa)	4.1.Guruhlarda ish natijalarini jamoaviy muhokama va baholashni tashkil qiladi. U topshiriqlarni bajarish jarayonida qilingan xulosalar, umumlashmalarni sharhlaydi, alohida e'tibor beradi, baholaydi.	3.1. Guruh sardorlari birgalikda ishlab chiqilgan fikrni taqdim etadilar. Muhokama ishtirokchilari savollar berishadi.
5-bosqich Yakuniy (5 daqiqa)	4.1. Ishni umumlashtiradi, baho beradi. 4.2. Mustaqil ish uchun topshiriq beradi: "Ijobiy fikrlash kuchi" insho yozing.	Tinglang, topshiriqni yozing.