Универбация как способ словообразования

Объектом исследования является процесс изучения темы «Словообразование» в начальной школе на уроках русского языка.
Предмет исследования – работа по формированию словообразовательных навыков у младших школьников.
Цель исследования – теоретически обосновать, разработать и экспериментально проверить систему упражнений по формированию словообразовательных навыков у учащихся 3 класса.
Исходной для исследования стала гипотеза: эффективность процесса по формированию словообразовательных навыков учащихся повысится, если методическая система будет предусматривать: 1) усвоение семантики слов, осознание смысловых оттенков близких по значению слов; 2) осмысление функциональной роли грамматических средств в речи; 3) поэтапное формирование грамматических и речевых умений на основе соответствующей системы упражнений; 4) рациональное использование активных форм организации учебной деятельности учащихся, эффективных методов и приемов работы.
Согласно цели и гипотезе исследования предполагалось решение следующих задач:
1) изучить лингвистическую, психолого-педагогическую, лингводидактическую и методическую литературу по проблеме исследования;
2) выявить уровень знаний и умений, приобретенных школьниками в результате практической работы по формированию словообразовательных навыков;
3) разработать систему упражнений, которая способствовала бы формированию и развитию словообразовательных навыков у младших школьников;
4) осуществить учебный эксперимент и обосновать целесообразность и эффективность работы по формированию и развитию словообразовательных навыков у учащихся 3 класса.
В процессе исследования использовались следующие методы:
- теоретические: анализ и обобщение лингвистических, психолого-педагогических и лингво-методических источников по теме исследования; метод теоретического анализа и синтеза на этапах определения цели, предмета, гипотезы, задач исследования; синтезирование результатов эксперимента, определение их научной новизны;
- эмпирические: наблюдение и анализ уроков с учетом проблемы исследования; индивидуальные беседы с учащимися и учителями; констатирующие срезы и формирующий эксперимент; методы статистической обработки и анализа результатов исследования.
Опытно-экспериментальная работа по проверке выдвинутой гипотезы проводилась в естественных условиях образовательного процесса на базе школы № 3 г. Одинцово Московской области. В эксперименте приняли участие 20 учеников 3 класса.
Практическая значимость исследования заключается в возможности использования его результатов в учебно-воспитательном процессе начальной школы.
Структура работы обусловлена ее целью и задачами. Исследование состоит из введения, трех глав, заключения и списка использованной литературы.