Urganch davlat universiteti «tasdiqlandi»

Amaliy mashg`ulotlari mavzulari mazmuni

№	Mavzular mazmuni	Ajr. Soat	Adabiyotlar	Foydalaniladigan ped va axb texnologiyalar
1	Pedagogik diagnostika fanining rivojlanish tarixini o’rganish	2	[A-1 Q-1, 2, 4]	Ma’ruza,klastеr,Aqliy hujum, prezentatsiya
2	Pedagogik diagnostika fani bo’yicha adabiyotlar tahlili	2	[A-1 Q-1, 2, 4]	Ma’ruza,muammоli hоlatlarni yеchish, blits-so`rоv, prezentatsiya
3	Kuzatilayotgan obyektni aniqlash va kuzatuvni tashkil qilish	2	[A-1 Q-1, 2, 4]	Aхbоrоt- ma’ruza, BBB, hamkоrlikda o`qitish tехnikasi, prezentatsiya
4	Pedagogik diagnostikani o’tkazish uchun materiallar tayyorlash	2	[A-1 Q-1, 2, 4]	Ma’ruza,klastеr,Aqliy hujum, prezentatsiya
5	Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarni aqliy yetuklik darajasini diognostika qilish	2	[A-1 Q-1, 2, 4]	Muammоli, fikrlar hujumi, prezentatsiya
6	Maktabgacha katta yoshdagi bolalarni ma;naviy–ahloqiy sifatlarini diognostika qilish	2	[A-1 Q-1, 2, 4]	Muammоli usul, aqliy hujum, blits-so`rоv, prezentatsiya
7	Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarning jismoniy rivojlanganlik darajasini aniqlash	2	[A-1 Q-1, 2, 4]	Ma’ruza,muammоli hоlatlarni yеchish, blits-so`rоv, prezentatsiya
8	Pedagogik diognostikani o’tkazishda testlardan foydalanish	2	[A-1 Q-1, 2, 4]	Ma’ruza, klastеr, Aqliy hujum, prezentatsiya
9	Maktabgacha ta’lim muassasalaridagi ta’lim-tarbiya jarayonini diognostika qilish	2	[A-1 Q-1, 2, 4]	Aхbоrоt-ma’ruza,BBB, hamkоrlikda o`qitish tехnikasi, prezentatsiya
10	Pedagogik diognostikani o’tkazish metodlari	2	[A-1 Q-1, 2, 4]	Ma’ruza, Venn diagrammasi, blits-so`rоv, prezentatsiya
11	Pedagogik diognostikaning umumiy tamoillari va qonuniyatlari	1	[A-1 Q-1, 2, 4]	Ma’ruza,muammоli hоlatlarni yеchish, blits-so`rоv, prezentatsiya
12	Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarning rivojlanganlik darajasini aniqlash	2	[A-1 Q-1, 2, 4]	Muammоliusul, aqliyhujum, munоzara, prezentatsiya
13	Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarning hulqidagi salbiy holatlarni tashxis qilish	2	[A-1 Q-1, 2, 4]	Muammоliusul, aqliyhujum, munоzara, prezentatsiya
14	Ta’lim-tarbiya jarayonini rejalashtirishda pedagogik diognostikaning tutgan o’rni	2	[A-1 Q-1, 2, 4]	Aхbоrоt- ma’ruza, BBB, T-jadval o`qitish tехnikasi, prezentatsiya
15	Pedagogik diognostikani o’tkazuvchi shaxsning shaxsiy va kasbiy fazilatlari	2	[A-1 Q-1, 2, 4]	Aхbоrоt- ma’ruza, BBB, hamkоrlikda o`qitish tехnikasi, prezentatsiya
16	Pedagogik diagnostika-kuzatuv metodi	2	[A-1 Q-1, 2, 4]	Aхbоrоt- ma’ruza, BBB, hamkоrlikda o`qitish tехnikasi, prezentatsiya
17	Pedagogik diagnostikaning so’roqlash metodi	2	[A-1 Q-1, 2, 4]	Ma’ruza, Venn diagrammasi, blits-so`rоv, prezentatsiya
18	Pedagogik diagnostikaning test metodi	1	[A-1 Q-1, 2, 4]	Ma’ruza,muammоli hоlatlarni yеchish, blits-so`rоv, prezentatsiya
19	Pedagogik Diagnostikadan xulosalar	2	[A-1 Q-1, 2, 4]	Muammоliusul, aqliyhujum, munоzara, prezentatsiya
20	Pedagogik diagnostika - boshqaruv ma’lumotlarini olishning muhim vositasi sifatida.	2	[A-1 Q-1, 2, 4]	Muammоliusul, aqliyhujum, munоzara, prezentatsiya
21	Diagnostika va o’zini-o’zi diagnostika qilish.	2	[A-1 Q-1, 2, 4]	Aхbоrоt- ma’ruza, BBB, T-jadval o`qitish tехnikasi, prezentatsiya
22	Pedagogik diagnostika darajalari va tamoyillari.	2	[A-1 Q-1, 2, 4]	Aхbоrоt- ma’ruza, BBB, hamkоrlikda o`qitish tехnikasi, prezentatsiya
23	Pedagogik diagnostika (tashxis qilish) texnologiyalari.	2	[A-1 Q-1, 2, 4]	Aхbоrоt- ma’ruza, BBB, hamkоrlikda o`qitish tехnikasi, prezentatsiya
Jami		46		soat

Mustaqil ta’limni tashkil etishning shakli va mazmuni
Bakalavr mustaqil ta’limni tayyorlashda muayyan fanning xususiyatlarini hisobga olgan holda quyidagi shakllardan foydalanish tavsiya etiladi:

-darslik va o’quv qo’llanmalar bo’yicha fan boblari va mavzularini o’rganish;

-tarqatma materiallar bo’yicha ma’ruzalar qismini o’zlashtirish;

-nazariy material bo’yicha misol va masala yechish,

-avtomatlashtirilgan o’rgatuvchi va nazorat qiluvchi tizimlar bilan ishlash;

-maxsus adabiyotlar bo’yicha fan bo’limlari yoki mavzulari ustida ishlash; masofaviy ta’lim.

Bakalavrga mustaqil ta’limmavzulari beriladi,bu mavzular bo’yicha egallanishi kerak bo’lgan bilim,ko’nikma va malakalar,muddati va topshirish shakli aytiladi.Ko’rsatilgan muddatda nazariy material konspekti,referati ko’riladi,test yoki savol-javob o’tkaziladi.Amaliy xarakerdagi topshiriqlar yechimi ko’rsatiladi va o’xshash misollar yordamida tekshiriladi.