Urganch universiteti

Асосий тузилмалар .		Фаолият тузилмаси	Н
Мотив - максад - вазифа - мазмун - шакл - методлар - методика компонентлари йигиндиси
	Субъектив тузилма	'—Z	Инновақион жараёнда иштирок этувчи субъектлар
	Даражали тузилма		Инновақион фаолият субъектларининг халкаро, минтакавий, туман, шахар ва б. даражалари
			Укув жараёни, маънавий-маърифий ишлар, бошкарув ва хк.да янгиликнинг пайдо булиши, ишлаб чикилиши ва узлаштирилиши
	Fоявий тузилма
			Янгиликнинг пайдо булиши - жадал ривожланиши - камолот чуккиси - узлаштириш - диффузия (сингиб кетиши, таркалиши) - янги гоялар билан бойитилиши - колоклик - инкироз - иррадиақия (алданиш) - замонавийлаштириш
	Даврийлик тузилмаси
	Бошкарув тузилмаси		Бошкарув жараёни (режалаштириш - ташкил этиш - рахбарлик килиш - назорат) элементларининг узаро алокаси
	Ташкилий тузилма		Диагностик, прогностик, ташкилий, амалий, умумлаштирувчи ва татбик этувчи инновақиялар

Инновақия жараёни таркибий тузилмалардан иборат булиш билан бирга муайян қонуниятларга хам буйсунади :

Педагогик инновақион жараён конуниятлари

Таълим инновақияларини педагогик жараёнга татбик этиш бир неча боскичларда кечади. Улар куйидагилардир :



Инновақияларни педагогик жараёнга татбик этиш боскичлари
Бугунги кунда педагогларнинг инновақион фаолият куникма, малакаларига эга булишлари мухим ахамиятга эга. Педагоглар томонидан иннофақион фаолият куникма, малакаларини узлаштира олишларида уларнинг инновақион ёндашувга эга булишлари талаб этилади. Уз мохиятига кура педагоглар томонидан инновақион фаолият куникма, малакаларининг узлаштирилиши уларда инновақион ёндашувни карор топиши асосида кечади. Педагогларда инновақион ёндашувнинг карор топиши хам мураккаб жараён булиб, у бир неча боскичда кечади. Яъни

Демак, илм-фан, техника, ишлаб чикариш ва технологиянинг ривожланиши таълим тизимида хам туб узгаришлар содир булишига олиб келади. Таълим тизимининг модернизақияси давлат ва жамият малакали кадрларга, шахснинг эса сифатли таълим олишга булган эхтиёжларидан келиб чиккан холда руй беради.
Таълим амалиётида педагогик технологияларнинг қулланилиши таълими тизими модернизақиясининг таркибий элементи хисобланади. Замонавий шароитда таълим-тарбия жараёнларини технологиялаштириш кам куч ва вақт сарфлаган холда кутилаётган натижани қулга киритишга имкон беради, уқитиш сифатини яхшилаб, самарадорлигини оширади.
Педагогик инновақиялар педагогик фаолиятга янгиликларнинг изчил олиб кирилишини тавсифлайди. Педагогик инновақияларнинг дидактик имкониятларига кура таълим тизими ва жараёни ривожланиб боради. Уқитувчининг инновақион фаолияти педагогик жамоани харакатга келтирувчи, олга ундовчи, бунёдкорликка рагбатлантирувчи куч сифатида намоён булиб, таълим жараёнининг сифатини кафолатлайди. Шу сабабли хар бир уқитувчи инновақияларнинг мохиятини тула тушунган холда уз фаолиятига изчил татбиқ эта олиши зарур.