Ushbu to‘plam muallifning ko‘p ylllik pedagogîk ish tajribasining

18. Qanchasi o‘g ‘il, qanchasi qiz
Oilada 12 nafar bola bor. Ona bolalariga 70 dona 
konfet olib keldi. Barcha konfetning yarm ini 
qizlarga teng taqsim lab berdi. Qolganlarini esa 
o ‘g ‘illariga teng taqsimlab berdi. Har bitta o‘g ‘ilga 
qizlarga qaraganda 2 ta ortiq konfet tegdi. Bu 
oiladagi o ‘g ‘il bolalar nechtayu, qizlar nechta?
61

---

19. Omborchining muammosi
Omborda 16 kg, 17 kg va 40 kg lik yashiklarda 
m ix sa q la n m o q d a . O m borchi b iro rta m ix 
saqlanayotgan yashikni buzm asdan 140 kg lik 
mixni xaridorga bera oladimi?
20. Eritma
30% li tuzli kislota eritmasini uning 10% lisi 
bilan aralashtirib, massasi 600 gr b o ig a n 15% li 
eritma olindi. Har qaysi eritmadan necha grammdan 
olingan?
21. Sartaroshga qaysi ma’qul
Nima uchun Jenevadagi sartarosh bitta nemisning 
sochini olgandan ikkita fransuzning sochini olishni 
afzal ko‘radi?
22. Shpalning ahamiyati
T em ir y o ‘l re ls la rin i b iro r to m o n g a siljib
k e tm a slig i u ch u n sh p a lg a m a h k a m la sh a d i. 
Shpalning yana qanday muhim ahamiyati bor?
23. Qopqoq nega dumaloq
Nima uchun idishlaming qopqoqlarini kvadrat 
shaklida emas, balki doira shaklida qilishadi?

---

24. Ikki krujka
B irin ch i 
k ru jk a n in g
b o ‘yi 
ik k in c h i 
krujkanikidan ikki marta past, ammo eni bir yarim 
marta katta.
Bunda qaysi krujkaning hajmi katta bo‘ladi?
25. 100 ta olmani yigMsh osonmi
Bir-biridan bir metr uzoqlikda bir qatorda 100 
ta olma yotibdi. B og‘bon birinchi olmadan bir metr 
uzoqlikda olm alar qatoriga sum kasini q o ‘yib, 
olmalaming har bittasini alohida-alohida sumkaga 
y ig ‘ishga tushibdi. B og‘bon olm alarni y ig ‘ish 
uchun qancha m asofani bosib o ‘tadi? Sumka 
dastlabki joyidan qo‘zg‘almagan holda.