Узбекистон республикаси халк таълими вазирлиги у. Файзиева, Д. Назарова, Ф. Цодирова

5.3. УЦИТУВЧИЛАР ВА УЦУВЧИЛАРНИНГ 
КОММУНИКАТИВ МАЛАКАЛАРИНИ 
ШАКЛЛАНТИРИШ УСУЛЛАРИ
Маълумки, педагогнинг рухий тушкунликка тушган, 
стресс холатдаги ёки рухий холати мсъёрдан чиккан хар кандай 
ёшдаги инсон билан мулокотга кириша олиши унинг касбий 
махоратига боглик булади.
Инсон кандай холатда булмасин, узининг хурсандчилик 
ёки кайгули дамларини уртоклашгиси келади. Айрим инсонлар 
буладики, улар у3 оламида яшашга мослашиб коладилар. 
Мактаб укувчилари, мактаб педагог жамоаси орасида хам 
шундай холатдаги инсонлар учраб туради. Бундан ташкари
259

---

инсон уз хастидаги кескин узгаришлар ёки ташки салбий 
омиллар таъсирида психологик чекинишлар эгасига айланади. 
Натижада 
унинг 
хатти-харакатларида 
одатий 
булмаган 
холатлар, меъёрдан чикишлар кузатилади.
Айнан шу холатларни мактаб психологи ёки дефектолог 
уз вактида сезиш, мутахассис сифатида ёндашиши лозим. 
Бунинг учун психолог рухий тушкунликка тушган укувчи ёки 
педагогик жамоа аъзолари билан мулокот урната олиши, улар 
психолог билан уртокларча, яъни калбан якин инсон сифатида 
кечинмаларини сузлаши керак булади. Айни шу вазиятда 
психологнинг коммуникатив малакалари кул келади. Агар 
психолог самарали мулокот куникмаларига эга булмаса, у 
билан пациент орасида тусик йуколмайди ва психолог уз 
касбий вазифасини бажара олмайди.
Махсус таълим укитувчилари ва тарбиячиларининг инно- 
вацион фаолиятга тайёр булиши ёки шу йуналишда фаолият 
олиб бориши:
-ногирон укувчиларнинг ижтимоий хаётда уз УРНИНИ то­
пи шида зарур куникма ва малакаларини ривожлантира олади- 
ган, уларни келажакка йуналтира оладиган;
-укувчиларни жамиятга фойдаси тегадиган, уз эхтиёж- 
ларини узгага муте булмасдан кондира оладиган мустакил шахе 
сифатида тайёрлай оладиган;
-таълимни укувчиларнинг ёши ва рухий хусусиятлари, 
чекланган имкониятларига мос ва хос усуллар ёрдамида 
такомиллаштира оладиган;
-ногирон болаларни жамиятда юз бериши мумкин булган 
экстремал вазиятларда тугри карор кабул килишга, узгаларга 
доим муросали булишга, баркамол шахе, комил инсон этиб 
шаклланишида уз мавкеи ва масъулиятини хис киладиган 
замонавий, янгиликларга мойил ва мослашувчан мутахассис 
сифатида ривожлантиришга шароит яратади.
Бунинг учун педагоглар уз иш фаолиятларини замонавий 
тарзда ташкил этиш жараёнида куйидаги боскичларда иш олиб 
боришлари талаб этилади:
260

---