сини биргаликда бажаришлари ва бунда бир-бирларига ёрдам
беришлари мумкинлиги эълон килинади. Тарбиячи бу вакт
барча гурухларнинг ишини кузатиб туради. Бунга 10 минут вакт
берилади. Вакт тугагач тарбиячи
хар бир гурухдан биттадан
укувчини доскага чикиб вазифани кандай бажарилишини доска-
да ёзиб курсатишни топширади. Гурухлар уз ишини доскада
намойиш килгач укувчилар билан мунозара утказилади:
Биринчи гурухнинг ишини курамиз. Ким фикр айтади?
Ким бошкача бажарди?
Кимнинг иши тугри?
Иккинчи гурухнинг ишини курамиз.
Ким бошкача бажарган?
Бу ишда кандай хато бор?
Ш у тарзда вазифанинг тугри
варианта аникланади ва
хамма дафтарига кучиради.
Агар вазифа огзаки бажарилиши лозим булса унда
гурухлар ёки жуфтликлар топширикни огзаки такдимот
киладилар. Тарбиячи хар бир гурухнинг
такдимотини кискача
мухокама килиб укувчилардан бахолашни сурайди. Бахолаш
жараёнида уларга сиз уртокларингизни яхши курасиз-а?
Уларнинг жавобларига тугри бахо куйишга харакат килинг,
колганларига эса : «Уртокларингиз сизга ёрдам беришдими?
Сиз уларнинг айтганларини кабул килдингизми?»
каби огох-
лантиришлар олиб борилади. Укувчилар топширикларни жуфт-
лик ёки гурухларда ишлаб
Do'stlaringiz bilan baham: