Узбекистон республикаси халк таълими вазирлиги у. Файзиева, Д. Назарова, Ф. Цодирова

Тарбиявий ишларнинг изчиллиги, тизимлилиги х,амда 
бирлиги
Аввало, таълим ва тарбия бир максадпи - баркамол инсон 
шахсини тарбиялашни назарда тутади. Яъни таълим иши тарбия 
билан бирга кушилиб кетади ва бир-бирини тулдириб, мукам- 
маллаштириб боради. Даре жараёнида олиб борилган тарбиявий 
ишлар синфдан ва мактабдан ташкари тарбиявий ишлар билан 
кушилади.
Болалар билан олиб бориладиган хар бир тарбиявий иш 
бутун тарбиявий ишларнинг ажралмас бир кисми сифатида 
амалга оширилган такдирдагина таъсири кучли булади.
Тарбия ишидаги изчиллик ва тизимлилик шундан иборат- 
ки, хар бир тарбия иши мактабнинг умумий тарбиявий режаси- 
га асосан маълум изчилликда амалга оширилади, олдинги 
ишларнинг мантикий давоми сифатида тарбия сохасида 
килинаётган ишларни ривожлантиради, мустахкамлайди ва 
янада юкори даражага кутаради.
Тарбия беришда тизимлилик коидаси тарбияни амалга 
оширадиган барча бугинларнинг - оила ва мактаб, болалар ва 
ёшлар ташкилоти, жамоатчилик, махалла фаоллари, мактабдан 
ташкари тарбия муассасалари ва ишлаб чикариш жамоалари- 
нинг, кенг жамоатчиликнинг хамжихатлик ва бамаслахат иш 
куришини назарда тутади.
Тарбия 
ишидаги 
бу хамжихатлик ва хамкорликни 
таъминлашда мактаб асосий роль уйнайди. Мактаб юкорида 
айтилган муассасалар билан мустахкам алокада булиб, тарбия 
сохасида бахамжихатликда ишлашга эришади.
Тарбия жараёнида тизимлилик ва изчилликни таъмин 
этадиган мухим шартлардан бири тарбия сохасидаги билим, 
куникма 
ва 
малакаларни 
эгаллаш 
ва 
мустахкамлашда 
уйгунликка риоя этишдир. Тарбиявий ишларнинг хаммасида 
болаларда мавжуд булган билим, куникма, малака ва одатларга 
хамда уларнинг турмуш тажрибаларига суяниш лозим.
Хар бир одам уз хаёт йулида канча муваффакиятларга 
эришган ёки имкониятларни кулдан бой берган булса, бунинг 
хаммасига, аввало, унинг феъл-атвори, олган тарбияси сабаб- 
дир.
100

---