Узбекистон республикаси олий ва урта махсус таълим вазирлиги низомий номидаги

хам олимлар оиланинг энг мухим ва дастлабки вазифаларидан хам 
бирини тарбияловчи функция эканлигини доимо эътироф этадилар.
Оилавий социализация жараёнини бир томонлама, яъни 
фарзандлар тарбиясидаги роли билан чеклаш тугри булмайди. Чунки 
айникса, ёш оилада никохдан сунг эр ва хотин бошка оила аъзолари 
жамиятида хохласа-хохламаса уз“5^идан тарбияланиб, характер 
хислатларини узгартириб борадилар. Масалан, илгари тортинчок, 
уятчан, иккиланувчан йигит, уйлангач, турмуш зфтоги нигохида 
обруси мехр-мухаббат туфайли ошган сари, узида куч-кудратни, 
иродани сезиб, дадил, фаол, узига нисбатан ижобий фикрли, аклли, 
босик булиб бориши табиий. Келинчак хам янги хонадон шароитига 
куникиб борган сари, унинг анъаналарини муваффакият билан
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

узлаштириб борган сари, турмуш 5фтогининг мехрли мухаббати, 
кайнона ва кайнотанинг гамк>флиги, эътиборлилиги окибатида янада 
иффатли, сермулохдзали, зийрак ва фаросатли булиб, узидаги илгари 
мавжуд айрим салбий характер сифатларидан кутулиши хам мумкин. 
Бу - эр ва хотин учун оила мухитининг янги боскичдаги 
ижтимоийлашув маскани сифатидаги урнини исботлайди.
Лекин айрим оилаларда эр ва хотин уртасида самимий, илик 
муносабатларнинг 
йуклиги, 
ташки 
томондан 
номига 
оила 
курганликлари, маънан эса бир-бирларига нисбатан бегонадай 
булганликлари боис бу ерда узаро муносабатлар хамиша таранг, 
юзаки булиб боради. Табиий, бундай муносабатлар нафат уларнинг 
узига балки уларни }фаб турган бошка кариндошлар, айникса, 
фарзандларга 
факат 
салбий