В школе. Беседа о Дне Независимости

Тема: «Экскурсия в осенний парк». Грамматическая тема: Как сказать о действии, которое уже произошло.
Цели урока: Познакомить со словами, обозначающими действия которые уже произошли.
1.Образовательная: Учащийся учится правильному написанию окончаний слов в прошедшем времени, создать условия для обобщения и оптимизации знаний учащихся;
2. Воспитательная: Воспитание чувства взаимоподдержки, взаимовыручки, дружбы;
3.Развивающая: Привить и развить навыки устной речи произвольного внимания, умения рассуждать, активизировать мыслительную деятельность учащихся, формирование гибкости мышления.
Тип урока: Комбинированный
Вид урока: Закрепление пройденного материала
Наглядность: Картинки, иллюстрации, плакаты
Методы, приёмы: беседа, чтение, чистописание, работа в малых группах.
Межпредметная связь: родной язык, литература
Контроль знаний: Наблюдение за действиями учащихся.
Проверка знаний: устный и письменный опрос, рейтинговые баллы
План урока:
1.Орг.момент - 4 мин.
2. Проверка дом.задания: - 10 мин.
3. Объяснение: - 15 мин.
4. Закрепление знаний: - 10 мин.
5. Домашнее задание: - 2 мин.
6. Итоги урока: - 4 мин.
Ход урока:
1. Орг. момент:

1. Приветствие. 2. Речевая разминка: А теперь проверь дружок, Ты готов начать урок?

Всё ль на месте? Всё ль в порядке? Ручка книжки и тетрадки?
Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят?
Дети хором: Смело, чётко говорим, И тихонечко сидим.
2. Проверка дом.задания:
1. Проверка выполнения упр.8. Актуализация опорных знаний.
2. Выставление и комментирование оценок.
3. Объяснение:
1. Введение в тему: Сообщение целей урока и постановка целей. Запись на доске темы урока.
2. – Проведем минутку чистописания и повторим пройденный материал. Ученикам предлагается выписать слова он, она, они, оно. На доске слова: школа, мы, озеро, бежать, ты, прогулка, он, солнце, я, вы, около, оно, над, они, она.
3. Чтение правила из учебника и его анализ.
4. Комментированное чтение текста из упр.1. Ответы на вопросы.
4. Закрепление:
1.Занимательное упражнение на данную тему: Слова в скобках поставьте в форме прошедшего времени. САМ (гореть) –горел ___________самовар, САМ (гудеть) – гудел_____________самовар,
САМ (шипеть) – шипел_______________самовар, САМ(кипеть)-кипел__________самовар,
САМ (свистеть) –свистел_____________самовар, САМ (сверкать) –сверкал_______самовар,
САМ (пыхтеть) - пыхтел__________самовар, САМ дым (пускать) –пускал________самовар,
САМ (бурчать) – бурчал __________самовар, САМ чайком нас (угощать) –угощал_____самовар.
Самовар недаром зовётся САМОВАРОМ !
2. Упражнение 2, 3.
3. Чтение текста стих-я «Осень» (стр. 40). Словарная работа: промочила ножки, лужи, льют дожди, бродит осень, листья сбросил, клёновый.
5. Задание на дом:
Выучить стихотворение «Осень» наизусть.
6. Итоги урока:
Рефлексивная деятельность детей оценивается по таблице.
7. Использованная литература:
Русский язык: Методическое пособие для учителей общеобразовательных школ с узб. и др.языками обучения/ Н.И.Сергеева, О.А.Корчуганова. – Т.: Yangiyo`l Poligraf Servis , 2014. – стр.67-68.
Урок № 15 Дата__________________________ Класс: 3 класс