В школе. Беседа о Дне Независимости

Ход урока:
1. Орг. момент:

1. Приветствие.

2. Проверить готовность класса к уроку. Психологический настрой на работу (улыбнитесь, мысленно подарите друг другу добрые слова). Речевая разминка (читается речёвка прошлого урока).
2. Проверка дом. задания:
1. Чтение текста из упр.5. Актуализация опорных знаний.
2. Выставление и комментирование оценок.
3. Объяснение:
1. Введение в тему: Объяснение темы и цели урока. – Сегодня мы продолжим разговор о семье, о субъекте действия в семье – маме, папе, брате, сестре и т.д.
2. Чтение правила из учебника и его анализ совместно с учащимися.
3. Чтение текста стихотворения из упр. 8 и его комментирование.
4. Закрепление:
1. Чтение текста стихотворения 8 учащимися.
2. Физкультминутка.
3. Работа над словами «благодарности». Ответы на вопросы.
4. Беседа с учащимися об их семьях. 3-4 ребят рассказывают о своей семье, на основе плана, записанного на доске: 1. Сколько человек в вашей семье? 2. Перечислите их? 3. Кто чем занимается? 4. Кто вам помогает делать домашнее задание?
5. Задание на дом:
Чтение текста из упр. 8. Выбрать из текста слова, обозначающие одушевлённые предметы.
6. Итоги урока:
Рефлексивная деятельность детей по таблице (над доской): На уроке:
Я приобрел_______________. Я научился___________. Я понял, что____________. Было трудно___________.
Было интересно_______________________. Хочу сказать «спасибо»________________.
7. Использованная литература:
Русский язык: Методическое пособие для учителей общеобразовательных школ с узб. и др.языками обучения/ Н.И.Сергеева, О.А.Корчуганова. – Т.: Yangiyo`l Poligraf Servis , 2014. – стр.58-59.
Урок № 12 Дата__________________________ Класс: 3 класс
Тема: «Наш двор». Грамматическая тема: Как ответить на вопрос – Кто он (она, они)?.
Цели урока: Познакомить со словами, обозначающими личные местоимения.