В школе. Беседа о Дне Независимости

1.Образовательная: Учащийся запоминает слова, употребляемые для обозначения местоимений; совершенствует все виды речевой деятельности, обогащает словарный запас;
2. Воспитательная: Воспитание внимания, самостоятельности, аккуратности, желания учиться, любви к чтению;
3.Развивающая: Привить и развить навыки устной речи, умения связно высказывать свои мысли, развить зрительную и слуховую память.
Тип урока: Комбинированный
Вид урока: Изучение нового материала
Наглядность: Картинки, иллюстрации, плакаты
Методы, приёмы: беседа, чтение, говорение, работа в малых группах.
Межпредметная связь: родной язык, литература
Контроль знаний: Наблюдение за действиями учащихся.
Проверка знаний: устный и письменный опрос, рейтинговые баллы
План урока:
1.Орг.момент - 4 мин.
2. Проверка дом.задания: - 10 мин.
3. Объяснение: - 15 мин.
4. Закрепление знаний: - 10 мин.
5. Домашнее задание: - 2 мин.
6. Итоги урока: - 4 мин.
Ход урока:
1. Орг. момент:

1. Приветствие. 2. Речевая разминка: А теперь проверь дружок, Ты готов начать урок?

Всё ль на месте? Всё ль в порядке? Ручка книжки и тетрадки?
Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят?
Дети хором: Смело, чётко говорим, И тихонечко сидим.
2. Проверка дом.задания:
1. Проверка выполнения упр. 8. Актуализация опорных знаний.
2. Выставление и комментирование оценок.
3. Объяснение:
1. Введение в тему: - Сегодня мы будем говорить о личных местоимениях. Для начала прослушайте четверостишие: Я, ты, он, она- Вместе целая страна.
Вместе дружная семья. В слове МЫ сто тысяч Я. Слова я, ты, он, она, мы – это слова, которые указывают на предмет, но не называет его. (В группу личных местоимений входят такие слова как: я, ты, он, она, оно, мы, вы, они). Запись на доске темы урока.
2. Чтение правила из учебника и его анализ вместе с учащимися.
3. Чтение и отгадывание загадок, в которых употребляются местоимения (метод.пособие-стр.65).
4. Разминка: Задание: хлопнуть в ладоши, если услышите слова ОН, ТЫ, Я , МЫ. (стихи зачитываются из метод.пособия для учителя со стр. 64-65).
4. Закрепление:
1. Работа в малых группах. Учащиеся работают над выполнением упражнений 1,2.
2. Письменная работа по упр.3.
3. Чтение текста из упр. 4. Найти в тексте слова, обозначающие одушевлённые предметы.
5. Задание на дом:
Чтение текста из упр. 4. Составить диалоги на тему «Наш двор».
6. Итоги урока:
Рефлексивная деятельность детей оценивается по таблице.
7. Использованная литература:
Русский язык: Методическое пособие для учителей общеобразовательных школ с узб. и др.языками обучения/ Н.И.Сергеева, О.А.Корчуганова. – Т.: Yangiyo`l Poligraf Servis , 2014. – стр.64-65.
Урок № 13 Дата__________________________ Класс: 3 класс