V. V. Golubkov o‘zining "Adabiyot o‘qitish metodikasi" darsligida uning tuzilishini quyidagicha tavsiflaydi: "Barcha metodlar bir-biriga o‘xshash, chunki ular o‘qituvchi ishining tamoyillari, materiali va usullarini

MM. Prishvin "Yuqoriga boshlash"
Maqsadlar: talabalarni M. M. Prishvinning hikoyasi bilan tanishtirish; ongli, ravon o'qish, xotira, e'tibor va fikrlash ko'nikmalarini rivojlantirish; so'z boyligini umumlashtirish; tabiatga, Vatanga muhabbatni tarbiyalash.
Darslar davomida
1. Tashkiliy moment.
Mana qo'ng'iroq
Dars boshlanadi.
Juda jimgina o'tirasiz
Va ishlashga dangasa bo'lmang.
Derazadan tashqarida bizda qish, aniqrog'i qishning oxirgi oyi bor. Ammo tez orada iliq va mayin quyosh isiydi, daryolar oqadi, qushlar quvnoq qo'shiqlar kuylashadi. Tabiat qishki qish uyqusidan keyin uyg'onadi.
Stollaringizda quyosh va bulutlarning rasmlari bor. Kayfiyatingizga mos chizilgan rasmni oling. Dars oxirigacha yaxshi kayfiyatda bo'lishingizni istayman.
2. Uy vazifasini tekshirish.
Vatan haqidagi she’rlarni yoddan ifodali o‘qish.
Vatan! Bu so'zni hamma bolaligidan biladi. Vatan - bu siz tug'ilgan, ota-onangiz bilan, do'stlaringiz bilan yashaydigan joy. Dunyoda yaxshi davlat va yerlar ko'p, lekin insonning onasi bitta - vatani bitta. Qadimda: “Uyasini yoqtirmaydigan qush ahmoq”, deyishardi. Rus xalqi o'z vatanini juda sevgan va u haqida xalq maqollari yaratgan.
-Vatan haqida qanday maqollarni bilasiz?
3. Yangi material.
1. Dars mavzusining xabari.
2. Tabiat haqida suhbat.
Vatan so‘zini talaffuz qilganda, tabiatning hayratlanarli go‘zal go‘shasiga ega bo‘lgan ona yurtimizni tasavvur qilamiz. Vatan va tabiat so‘zlari bir-biri bilan uzviy bog‘langan.

Qarang aziz do'stim

Atrofda nima bor?
Osmon ochiq moviy
Quyosh oltin porlaydi
Shamol barglar bilan o'ynaydi
Osmonda bulut suzib yuradi.
Dala, daryo va o't,
Tog'lar, havo va barglar,
Qushlar, hayvonlar va o'rmonlar
Momaqaldiroq, tuman va shudring.
Inson va mavsum
Hamma atrofda ... (tabiat).

Tabiat go'zalligi haqida ko'plab qo'shiqlar yaratilgan, rassomlar tomonidan ko'plab rasmlar yaratilgan.

Talabalarning rasmlari.
Tabiat haqidagi qaysi yozuvchilarni o'qidingiz?
3. O'qilgan asarlar bo'yicha viktorina.
“Bu qalqon. Qanoti singan holda, u mening bog'imga keldi va qush uchun dahshatli bo'lgan yerdagi qanotsiz hayotga o'rgana boshladi va mening "Grashka" chaqirig'imga yugura boshladi, bir kuni to'satdan men yo'qligimda tovuq shubhalanib qoldi. u o'rdak bolasiga urinishdi va uni mening bog'imdan tashqariga haydab yubordi.
"Qadimgi kunlarda bunday chivinli uzuk jodugarlar kechasi raqsga tushadigan doirani belgilaydi deb ishonishgan. Shuning uchun ular qo'ziqorinlarning halqasini "jodugar doirasi" deb atashadi.
“Va borgan sari yaqinroq yengil, tez shitirlash eshitildi. Va bir lahza sichqonchani ko'rdi: qurbaqaning orqasida kumush-qora ilonning uzun egiluvchan tanasi otib ko'rdi.
“Kuz edi. Agar siz yer yuzidagi barcha oltin va misni yig'ib, ulardan minglab yupqa barglarni yasasangiz, ular tog'larda yotgan kuz kiyimining arzimas qismini tashkil qiladi.
4. Jismoniy tarbiya.

Charchadingizmi, charchaganmisiz?

Shuning uchun hammamiz ko'tarilamiz
Keling, biroz dam olaylik.
Birinchidan, chuqur nafas oling
Qo'llar yon tomonlarga, oldinga.
Bolalar o'rmonda sayr qilishdi
Tabiatni kuzatish.
Quyoshga qaradi
Va nurlar hammasini isitdi.
Bizning dunyomizdagi mo''jizalar
Bolalar mitti bo'lib qolishdi.
Va keyin hamma birga o'rnidan turdi
Biz gigantlarga aylandik.
5. Matn bilan ishlash.
a) Kim haqida o'qiymiz, topishmoqni topib bilib olamiz.

Qiyin, rang-barang,

uzun dumli qush,
Qush gapiruvchi
Eng suhbatdosh.
Aylanish, chiyillash
Kun bo'yi band.

b) Boshlang'ich o'qish.

- Hikoya sizga yoqdimi? Aynan nima?
— Nega yozuvchi o‘z hikoyasini “Upstart” deb atagan?
Qanday qilib magpi itdan suyak olishni xohladi?
Qanday qilib boshlovchi dumini yo'qotdi?
c) Vyushka va Upstart haqida hikoya tuzish.
d) Rasm ustida ishlash.
Ushbu rasmda kim tasvirlangan?
Rassom hikoyaning qaysi epizodini tasvirlagan?
Matndan biror parcha toping va uni o‘qing.
Sizningcha, Upstart qanday his qildi?
e) O'qilganlarni umumlashtirish.
- So'ng'iz haqida yana qanday hikoyalarda o'qigansiz?
Bu qush haqida yana nima deya olasiz?
Tabiatda hamma narsa o'zaro bog'liq: o'simliklar va hayvonlar, qushlar va o'simliklar, odam va tabiat va bir-biriga bog'liqdir.
"Dunyodagi hamma haqida" she'ri.
Odamlarning hayoti doimo tabiat hayoti bilan bog'liq bo'lgan. Qadimgi ishlov beruvchi o'simlik dunyosidagi o'zgarishlarni kuzatib, dala ishlari uchun eng yaxshi vaqtni aniqladi. Ov qilish vaqti ba'zi o'tlarning gullashi va boshqalarning so'lishi bilan aniqlangan. Osmon rangi va qushlarning xulq-atvoriga ko'ra, odamlar ob-havo prognozlarini berishdi va tabiiy ofatlarni aniq bashorat qilishdi.
Atrofimizdagi dunyo saboqlaridan bilamizki, tabiatdagi muvozanatni buzmaslik uchun inson barcha tirik mavjudotlarga, bizni o'rab turgan barcha narsalarga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishi kerak.
MM. Prishvin shunday deb yozgan edi: “Mening yosh do'stlarim! Biz tabiatimizning ustalarimiz va biz uchun u hayotning buyuk xazinalariga ega quyosh omboridir. Baliqlarga toza suv kerak - biz suv havzalarini himoya qilamiz. O'rmonlarda, dashtlarda, tog'larda turli xil qimmatbaho hayvonlar bor - biz o'rmonlarimizni, dashtlarimizni, tog'larimizni himoya qilamiz. Baliqga suv, qushga havo, o'rmon, dasht, hayvonga tog'lar. Insonga esa vatan kerak. Tabiatni muhofaza qilish esa Vatanni asrash demakdir.
“Tabiatni asrang!” she’rini o‘qish.
6. Darsning natijasi. Uyga vazifa.