Va o rta maxsus

imkoniyatiga ega bo"ladi).

Modulli o'qitish tamoyiflari

Modulli o'qitish tcxnologiyasiga quyidagi tamoyillar asos bo'ladi:

1. Ti/-imli kvantlash taomyili.

Bu printsip informalsiyani "siqib" berish nazariyasi. muhandislik bilimlar

kontscptsiyasi, didaktik birliklarni yiriklash na7ariyalarining talablariga

asoslanadi. Shuningdek bu printsip quyidagi psixologo-pedagogik qonuniyatlarni

hisobga olishni taqozo etadi:

— katta hajmdaci o'quv materiali qiyinchilik bilan va xohishsiz (istalmadan

liolda) eslanadi:

— ma'lum tizimda qisqartirilgan holda berilgan o'quv materiali osonroq

o'zlashtiriladi:

— o'quv materialidagi tayanch qismlarning ajratib ko'rsatilishi eslab qolish

qobiiiyatiga ijobiy ta'sir etadi.

Shu bilan bir qatorda. o'quv materialining asosini ilmiylik va fundamentallik

tashkil etishi lozim.

Modulda tizimli kvantlash tamoyiliga o'quv informatsiyasining tegishli

strukturasini tuzish yo'li bilan erishiladi. Modul umumiy ko'rinishda quyidagi

clementlardan iborat bo'lishi mumkin:

— tarixiy - muammo. teorema. masala, tushunchalarning tarixiga qisqacha

sharh berish;

60

-muammoli - muammoni shakllaiitirish;

-tizimli - modul tarkibi tizimini namoyon etish;

- faollashtirish - yangi o'quv materialini o'zlashtirish udiun zarur bo'lgan

tayanch iboralar va harakat usullarini ajratib ko'rsatish;

- nazariy - asosiy o'quv materiali bo'lib, unda didaktik maqsadlar. muammoni

ifodalash, gipoteza (faraz)ni asoslash, muammoni echish yo'llari ochib ko'rsatiladi;

tajribaviy - tajribaviy materialni (o'quv tajribasi. tajribaviy ish va boshqalarni i

bayon etish;

- umumlashtirish •• muammo echimining tasviri va modui mazmunini

umumiashtirish;

- qo'llanish - harakatlarning yangi usullarini ishlab chiqish va o'rganilgan

materialni amaliyotda qo'llash bo'yicha masalalar tizimi:

- xatoliklar - talabalarning modul mazmunini o'rganishdagi o'zlashtirishdd

kuzatiladigan bir turdagi xatoliklarini ochib tashlash, ularning sababini aniqlash va

tuzatish yo'llarini ko'rsatish;

- ulanish - o'tilgan modulning boshqa modullar bilan, shu jumladan. yondosh

fanlar bilan bog'liqligini namoyon etish;

- chuqurlashtirish - iqtidorli talabalar uchun yuqori murakkabli o'quv

materialini taqdim etish;

-test-sinovlash - modul mazmunini talabalar tomonidan o'zlashtirish darajaiini

testlar yordamida nazorat qilish va baholash.

O'quv materialining o'zlashtirilishida mashg'ulotlar paytida modulning amaliy

ahamiyati qay darajada ochib ko'rsatilganligi, modul mazmunining boshqa modullar

bilan bog'liqligi, shu modulni o'rganishdagi talabalarning bir xil xatoliklari tahlili

muhim ahamiyatga ega.

2. Motivatsiya (qiziqi.shni uye'otish) tamoyili.

Bu tamoyilning mohiyati talabaBing o'quv-bilim olish faoliyaiini

rag'batlantirishdan iborat bo'ladi. Bu asos soluvchi qoidadir. O'quv materialiga

qiziqishni uyg'otish. bilim olishga rag'batlantirish, mashg'ulotlar paytida faol ijodiy

fikrlashga da'vat etish modulning tarixiy va muammoli elcmentlarining vazifalari

hisoblanadi.