8
nashr
qilingan adabiyotlar, internet saytlari hamda o‘quv jarayonini tahlili,
kuzatish, suhbat, so‘rovnoma, analiz, sintez, testlar o‘tkazish, pedagogik
tajriba-
sinov natijalariga matematik-statistik uslublardan foydalanib ishlov berish va
umumlashtirish.
Tadqiqotning nazariy ahamiyati:
- boshlang’ich sinf o’quvchilari intellektual qobiliyatlarini rivojlantirishning
pedagogik shart-sharoitlarini aniqlash;
- boshlang’ich sinf o’quvchilarining bilimlarni o’zlari
mustaqil tashkil etish
asosida intellektual qobiliyatlarini rivojlantirish shakllari va metodlarini nazariy
asoslash;
- boshlang’ich sinf o’quvchilari intellektual qobiliyatlarini
rivojlantirish
metodikasining nazariy asoslarini yaratishdan iborat.
Tadqiqotning amaliy ahamiyati: Boshlang’ich sinf o’quvchilarining
intellektual qobiliyatini rivojlantirish yuzasidan ishlab chiqilgan metodik
tavsiyalardan boshlang’ich sinf o’qituvchilari, hamda bo’lajak boshlang’ich sinf
o’qituvchilari foydalanishlari mumkin.
Tadqiqotning ilmiy yangiligi:
1.Boshlang’ich sinf o’quvchilariga matematika o’qitish
jarayonida ularning
intellektual qobiliyatni oshirishga qaratilgan ta’lim jarayonining nazariy va amaliy
jihatlari aniqlandi.
2.Matematika o’qitish jarayonida boshlang’ich sinf o’quvchilarining
intellektual qobiliyatini rivojlantirishga yo’naltirilgan metodik tavsiyalar mazmuni
aniqlandi, ishlab chiqildi va u ta’lim jarayoniga tadbiq etildi,
tajriba-sinovdan
o’tkazilib, uning samaradorligi ko’rsatildi.
Tadqiqotning tuzilishi va tarkibi: Magistrlik dissertatsiyasi kirish, 3-bob,
boblar bo’yicha xulosalar, foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati va ilovalardan iborat.
