Вывод отчета на печать Антиплагиат

5
6
23

---

9 
bor. Krol usulida qo'lni chiqarmay ko'krakda suzishni bilib olgandan keyin, 
suzishning mukammalroq usullarini o'rganishga dadilroq o'ta olasiz. Suzish 
uslubiyati, texnikasi, qoidalari borgan sari boyib, turli elementlarni qamrab 
ola boshladi. Natijada bolalarga suzishni o‘rgatishning besh bosqichi taklif 
qilindi. Bu metodikaga ko‘ra, 11-12 yoshli bola 65-mashg‘ulotda suzishning har 
qanday usuli bilan 25-50 m masofani, bosib o‘ta oladigan bo‘lishi kerak 
jumladan : 
1. Krol usulida kukrak bilan va chalqanchasiga yotib suzish usullarida 
oyoqlar harakatini nafas olish bilan moslashtirishni suvda bajarib ko‘rsatish. 
2. Har ikkala usul bilan suzganda, oyoqlar harakatini nafas olish bilan 
moslashtirilishining taxlili qobiliyatlarini rivojlanishiga va yuqori ko`rsatgichga 
olib keladi. 
Tadqiqot ishining nazariy va amaliy ahamiyati. Suzishga 
o'rgatishning boshlang'ich uslubiyasi jismoniy tarbiyaning umumiy vazifalariga 
bo'ysundirilgan bo'lib, u dialektik materializm, sovet pedagogikasi didaktik 
prinsiplari va harakatning ko'nikma hamda malakalarini takomillashtirish 
asosida qo'llaniladi. Butun jarayon-suzishga o'rgatish va uni mukammal bilish 
jismoniy tarbiyaning asosiy maqsadi. Suzish-suv to'pi, suvga sakrash, amaliy 
suzish va boshqa sportcha hamda sportcha bo'lmagan suzish turlari 
shug'ullanuvchilar salomatligini mustahkamlaydi, ularda zarur, hayotiy (amaliy) 
ko'nikmalarni hosil qiladi. U yoshlarni Vatan mudofaasiga tayyorlashda, axloqiy 
va jismoniy sifatlarni, irodani tarbiyalashda katta yordam beradi. Suzish sporti 
ulkan tarbiyaviy, gigiyenik-sog'lomlashtirish, sport va amaliy ahamiyatga 
egadir. 
Suzish sportining tarbiyaviy ahamiyati butun mashg'ulot jarayonini 
qanday tashkil etilishiga ko'pjihatdan bog'liq. Aniq uyushtirilgan mashg'ulot va 
sport musobaqalari shug'ullanuvchilarda jamoaviy ruhini, ongli intizom va 
uyushqoqlikni, ijodiy faollik va tashabbuskorlikni, sabot-matonat va 
mehnatsevarlikni, jasurlik, dadillik va o'z kuchiga ishonch kabi hislatlarni kamol 
toptiradi,
ushbu masalalar ko`pgina olimlar tomonidan o`rganilgan. Masalan, 
Velitchenko V, Malaxovka, Bulgakov, G.I. Krasnova, Krаsnovа G.M., 
3

---

10 
Zаvаdovskаya E.N., Кorbut V.M., Korbut V.M., Salimgareyeva R.R., Geyger 
A.I. va boshqalar o`z tadqiqotlari darajasida mulohaza yuritganlar. 
Jismoniy tarbiya va sport to`g`risidagi qarashlar mamlakatimizning bir 
necha olimlari tomonidan o`rganilgan bo`lib, ushbu muammolar xususida 
tadqiqot olib borgan ko`pgina olimlarimizning o`quv qo`llanma va darsliklari 
diqqatga sazovordir: Ular qatorida professorlar J.E.Eshnazarov, E.N.Nuritdinov, 
dotsentlar Y.Masharipov, B.B.Kipchakov, O.Toshmurodov, U.S.Dusanov, R. 
Qosimova va boshqalarni ko`rsatib o`tish mumkin.