План и содержание уроков русского языка и литературы по видам занятий(модуля). I курсы
№
|
Наука (модуль) темы и самостоятельное изучение
|
Тип урока и часы
|
Результаты обучения (learning outcomes)
|
Оценка результатов обучения
|
Обучающие знания
|
Формирование навыков
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
1
|
Тема:Основные понятия о лексике. Слово и его значение. Однозначные и многозначные слова.
|
П
|
2
|
Повторить и обобщить основные понятия о лексике и фразеологии, лексическом значении слова.
|
Совершенствуют умение определять особенности однозначных и многозначных слов, употребляют их в речи.
|
Основные понятия о лексике. Слово и его значение. Однозначные и многозначные слова.
|
Базовые знания и навыки, которые формируются у учащегося в результате освоения этих тем
|
2
|
Тема:Синонимы. Антонимы.
Самостоятельная работа:Подбор антонимов и синонимов.
|
П
|
2
|
Пополнить знания учащихся о синонимах, антонимах, омонимах и использование их в речи, формировать навыки грамотного чтения и письма.
|
Пополнят знания учащихся о синонимах, антонимах, омонимах и использование их в речи, формировать навыки
|
Развивать умение различать эти значения в художественном тексте.
|
Базовые знания и навыки, которые формируются у учащегося в результате освоения этих тем
|
3
|
Тема:
Омонимы. Паронимы. Их употребление.
Фразеологизмы. Самостоятельная работа:Найти значения фразеологических оборотов
|
П
|
2
|
Показать учащимся богатство русского языка, раскрыть особенности заимствования как одного из способов развития языка;
|
Определяют основные понятия заимствованных слов, устаревших слов, неологизмов и фразеологизмов
|
Раскрывают особенности заимствования как одного из способов развития языка.
|
Базовые знания и навыки, которые формируются у учащегося в результате освоения этих тем
|
4
|
Тема:
А.С.Пушкин.Тема поэта и поэзии.К.Р
|
П
|
2
|
Рассказать об основных этапах жизненного и творческого пути, которые повлияли на формирование мировоззрения поэта, показать гениальную одарённость и внутреннюю силу творческого развития поэта
|
Обратят внимание на важнейшие исторические события, которые повлияли наформирование мировоззрения поэта, показать гениальную одарённость и внутреннюю силу творческого развития поэта
|
Рассказать об основных этапах жизненного и творческого пути темы в лирики поэта
|
Дополняют знания о творчестве великого русского поэта А.С.Пушкина 2.Раскрывают идейно -художественный смысл поэзии
|
5
|
Тема: Состав слова и способы словообразования
|
П
|
2
|
Обобщить и систематизировать знания учащихся об основных способах словообразования; воспитывать любовь и уважение к русскому языку
|
Развивают и совершенствуют орфографическую зоркость;воспитывают любовь и уважение к русскому языку
|
Обобщить и систематизировать знания развивать и совершенствовать орфографическую зоркость;воспитывать любовь и уважение к русскому языку
|
Формировать умения определять способ образования слов, проводить разбор по составу
|
6
|
Тема:Чередование гласных и согласных в корне Самостоятельная работа:Составить предложения.
|
П
|
2
|
Сформулировать знания учащихся о правописании безударных гласных и чередующихся гласных, о правописании согласных в корне слова и правописании приставок.
|
Получают знания о правописании безударных гласных и чередующихся гласных
|
Сформулировать знания о правописании согласных в корне слова и правописании приставок.
|
Базовые знания и навыки, которые формируются у учащегося в результате освоения этих тем
|
7
|
Тема: Правописание приставок.Сложные слова. Самостоятельная работа:Подбор сложных слов.
|
П
|
2
|
Сформулировать знания учащихся об основе слова , окончании, корне ,приставке и суффиксе.
|
Систематизируют знания о корне, суффиксе и приставке.Раскрывают значение кластера «Состав слова».
|
Сформулировать знания учащихся о корне, суффиксе и приставке.
|
Формируют знания учащихся об основе слова , окончании, корне ,приставке и суффиксе.
|
8
|
Тема: А.С.Пушкин. Повести Белкина. «Станционный смотритель».К.Р Самостоятельная работа:Прочитать повесть
|
П
|
2
|
Пополнить знания учащихся о творчестве великого поэта А.С.Пушкина в сжатой форме рассказать об основных этапах жизненного и творческого пути.
|
Пополняют знания учащихся о творчестве поэта А.С.Пушкина. Раскрыть идейно -художественный смысл прози.
|
Дополняют знания о творчестве,раскрывают идейно художественный смысл прозы Пушкина.
Развиваютнравственные качества понимать и воспринимать русскую классику
|
Дополняют знания о творчестве великого русского поэта А.С.Пушкина 2.Раскрывают идейно -художественный смысл прозы
|
9
|
Тема: Имя существительное.Значение падежных форм существительных.
|
П
|
2
|
Сформулировать знания учащихся об окончаниях имен существительных
|
Пополняют знания об окончаниях имен существительных
|
Формируют навыки правописания окончаний имён существительных расширяют словарный запас учащихся;
|
Формируют умений определять окончания прилагательных и существительных
|
10
|
Тема: Образование и склонение имён существительных Самостоятельная работа:Склонение существительных.
|
П
|
2
|
Развивать умения распознавать имена существительные в тексте, устанавливать связь имён прилагательных с именами существительными, определять род и число.
|
Формировать навыки правописания окончаний имён существительных и расширять словарный запас учащихся.
|
Формируют навыки правописания окончаний имён существительных расширяют словарный запас учащихся.
|
Базовые знания и навыки, которые формируются у учащегося в результате
освоения этих тем.
|
11
|
Тема: М.Ю.Лермонтов. Личность и судьба поэта.Лирика. «Смерть поэта».
Поэма «Мцыри».К.Р. Самостоятельная работа:Выучить отрывок.
|
П
|
2
|
Пополнить знания учащихся о творчестве великих русского поэта М.Ю. Лермонтова.
|
Способствовать развитию нравственных качеств учащихся, понимать и воспринимать русскую классику, развивать навыки выразительного чтения стиха «Смерть поэта».
|
Формируют навыки понимать и воспринимать русскую классику, развивать навыки выразительного чтения стиха «Смерть поэта».
|
Дополняют знания о
творчестве русского поэта М.Лермонтова.Раскрывают идейно -художественный
смысл произведения.
|
12
|
Тема: Имя прилагательное. Качественные прилагательные.
|
П
|
2
|
Развивать умения распознавать имена прилагательные в тексте, устанавливать связь имён прилагательных с именами существительными, определять род и число и ихвиды.
|
Формировать навыки правописания окончаний имен прилагательных;
расширять словарный запас учащихся;
|
Формируют навыки правописания окончаний имён прилагательных;
расширяют словарный запас учащихся;
|
Формирование умений определять окончания прилагательных и существительных
|
13
|
Тема: Относительные и притяжательные прилагательные. Самостоятельная работа:найти прилагательных
|
П
|
2
|
Развивать умения распознавать имена прилагательные в тексте, устанавливать связь имён прилагательных с именами существительными, определять род и число и ихвиды.
|
Формировать навыки правописания окончаний имен прилагательных;
расширять словарный запас учащихся;
|
Формируют навыки правописания окончаний имён прилагательных;
расширяют словарный запас учащихся;
|
Формирование умений определять окончания прилагательных и существительных
|
14
|
Тема:. Имя числительное. Количественные и порядковые числительные. Самостоятельная работа:надпись числительных
|
П
|
2
|
Развивать умения распознавать имена числительные в тексте, , определять;к оличественные и порядковые числительные.
|
Формировать навыки правописания по правописании количественных и порядковых числительных.
|
Имя числительное. Количественные и порядковые числительные.
|
Формирование умений
определять количественных
и порядковых числительных.
|
15
|
Тема: Местоимение и его разряды.
Самостоятельная работа:перевод текста.
|
П
|
2
|
Развивать умения распознавать местоимения в тексте, , определять их разряд;
|
Формировать навыки правописания и склонения местоимений.
|
Местоимение и его разряды; склонение местоимений.
|
Формирование умений определять местоимении
его разрядов.
|
16
|
Тема: Н.А. Некрасов. Личность и судьба поэта. Стихотворение «Железная дорога»
Самостоятельная работа:Подготовить пересказ по творчеству
|
П
|
2
|
Обобщить и систематизировать о жизни и творчестве замечательного русского поэта Н.А.Некрасова.
Развивать навыки устной речи, выразительного чтения, умения грамотно, ясно излагать свои мысли
|
Систематизируют о жизни и творчестве замечательного русского поэта Н.А.Некрасова.
|
Н.А. Некрасов. Личность и судьба поэта. Стихотворение «Железная дорога»
|
Формирование навыки устной речи, выразительногочтения, умения грамотно, ясно излагать
свои мысли по творчеству
поэта
|
17
|
Тема: И.С. Тургенев. «Русский язык» «Записки охотника» Певцы. К.Р.
|
П
|
2
|
Обобщить и систематизировать о жизни и творчестве замечательного русского писателя И. С. Тургенева.
|
Систематизируют о жизни и творчестве замечательного русского поэта и Н.А.Некрасова
|
И.С. Тургенев. «Русский язык» «Записки охотника» Певцы.
|
Формирование навыки устной речи, выразительного чтения, умения грамотно, ясно излагать свои мысли по творчеству писателя.
|
18
|
Тема: Глагол.Категории глагола.
Самостоятельная работа:Спряжение глагола.
|
П
|
2
|
Обобшить знания учащихся по глаголам и усвоить категории глагола.
|
Сформулировать знания учащихся о правописании и употреблении по категориям глагола.
|
Пополняют знания о правописании и употреблении покатегориям глаголов.
|
Продолжают формирование умений в правописании и употреблении глаголов по категориям
|
19
|
| |
