Вопросы к рубежному контролю «Общой педагогики»

систем различных уровней: популяций, видов, биоценозов (сообществ), 
экосистем, биогеоцинозов и биосферы. Часто ее рассматривают также как 
науку о взаимоотношениях организмов между собой и с окружающей средой. 
Современная экология интенсивно изучает проблемы взаимодействия 
человека и биосферы. 
Мир природы – это среда обитания человека. Он заинтересован в сохранении 
целостности, чистоты, гармонии в природе и предотвращении нарушений 
биологического взаимодействия и равновесия. Вместе с тем человек, 
преобразовывая окружающую действительность, вмешивается в естественные 
процессы, нарушает их, использует богатства природы в своих интересах, иногда 
забывая, что он сам – тоже часть природы. Если деятельность человека 
протекает бесконтрольно, без учета экологических закономерностей и 
возобновления восстановимых природных ресурсов, биологический баланс 
природе может быть разрушен, что неизбежно повлечет за собой гибель 
человеческого сообщества. Сегодня уже существуют значительные экологические 
проблемы как общечеловеческого масштаба, так и региональные. Только 
усилиями всего человечества можно сохранить чистоту атмосферы, спасти от 
загрязнения Мировой океан, разумно использовать земные недра, предотвращая 
их полное истощение. Вместе с тем каждое отдельное государство должно 
проявлять заботу о чистоте своих природных регионов, бороться с истреблением 
лесов, флоры и фауны, способствовать культуре земледелия, сохранению почв. 
Природа является для людей средой обитания, объектом познания и 
эстетического отношения. Ее явления эстетически совершенны и доставляют 
человеку глубокое духовное наслаждение. Проникновение в ее тайны 
способствует формированию научного мировоззрения. Этим обусловлена 
необходимость осуществления экологического образования и воспитания, 
которые способствуют формированию экологического сознания, экологической