Возможности использования инновационных подходов на уроке технологии

ЧОУ ДПО «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки»
Программа профессиональной переподготовки
«Учитель технологии. Теория и методика преподавания учебного предмета «Технология» в условиях реализации ФГОС ООО»

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА
на тему: «Возможности использования инновационных подходов на уроке технологии»
Выполнил:
Мисюра Андрей Николаевич
Преподаватель технологии
ГКОУ РО «Азовская школа N7»

город Азов

2019 г.

Содержание:

Введение 3

Глава 1.Теоретические основы инновационной деятельности 4 в общеобразовательной школе
1.1 Инновационные педагогические технологии 4
1.2 Место предмета технологии в системе основного общего 12 образования
1.3 Современные проблемы технологического образования в школе 17
1.4 Роль инновационных технологий и методов в технологическом образовании 19
ГЛАВА 2. Методические и практические аспекты организации инновационной деятельности на уроках технологии в средних классах общеобразовательной школы 21
2.1 Личностно – ориентированный подход на уроках технологии 21
2.2 Организация проектной деятельности на уроках технологии в рамках личностно – ориентированного подхода 24
2.3 Организация проекта «Избушка из дерева» учащихся 5 класса общеобразовательной школы 31
Заключение 33
Список использованных источников 34
Приложение 37

Введение
Федеральный закон «Об образовании» и Федеральный государственный стандарт ставят перед образовательной системой важную задачу: подготовить образованного, творческого человека, умеющего адаптироваться к быстро меняющейся социально-экономической среде, рационально организующего самостоятельную деятельность.
Внедрение в учебный процесс инновационных технологий позволяет решить поставленную задачу, поэтому является определяющей чертой современного образования
"Технология" - это предмет, который в наибольшей степени из всех других школьных учебных дисциплин позволяет активно развивать творческую личность растущего человека, формировать практические умения, необходимые человеку в жизни. Предмет «технология» - это благодатная почва для использования самых новых педагогических технологий, методов и приемов.
Образовательная область «технологии» внесена во все действующие государственные стандарты среднего (полного), общего, профессионального и высшего образования.
В последнее десятилетие, из-за кризиса производственной сферы, наблюдается снижение интереса учащихся средней школы к предмету «Технология», престиж рабочих специальностей резко снизился у молодых людей. Все это в недалеком будущем может привести к дефициту квалифицированных кадров в масштабах всей страны.
Таким образом, необходимо совершенствовать образовательную область «технологии», применяя различные инновационные технологии для повышения интереса учащихся к предмету.
Объектом работы является процесс обучения технологии в средней школе с применением инновационных подходов.
Предметом исследования являются инновационные подходы в организации урока «Технологии» в условиях педагогической системы обучения.
Цель работы: изучить основные пути совершенствования процесса обучения урока «технологии» с помощью инновационных технологий. В экспериментальном исследовании - повышение интереса и уровня знаний к предмету через различные инновационные технологии.
В соответствии с целью исследования были выполнены следующие задачи:
- рассмотрены инновационные технологии, методы и приемы обучения в российском образовании;
- охарактеризованы основные формы и методы, применяемых на уроках «Технологии»;
- выявлены инновационные подходы в организации урока «Технологии»;
- проведена опытно-экспериментальная проверка эффективности инновационной технологии.
Образовательный процесс в инновационных образовательных учреждениях на занятиях технологии будет эффективным, если:
- в основу формирования активной образовательной среды будет положен комплексный подход к факторам организации педагогического процесса в инновационном образовательном учреждении, позволяющий учесть их взаимовлияние и взаимозависимость;
- будет теоретически разработана и внедрена в практику инновационных образовательных учреждений модель формирования активной образовательной среды;