Возрастное развитие и информационное наполнение психики — становление индивидуальности и личности человека

«Стажировка» суперблока Mental моделирует период развития психики ориентировочно от 28 до 42 лет (рис. 2) и, так же, как и стажировка суперблока Vital, похоже, пока не нашла в явном виде отражения в литературе по возрастной психологии. Тем не менее, в одних концепциях периодизации возрастного развития Личности примерно этот период определяют как второй период зрелого возраста, в других — как период реализации интеллектуальных и физических способностей человека и т. п.[14]. Во всяком случае, общеизвестно, что именно в этот возрастной период развивается общественная жизнь человека, активизируется его включение в сферу общественного производства и реализация функциональной ориентации, реализуются семейно-родительские функции, усиливается стремление к конструктивному решению различных жизненных проблем и т. п.[17]. Согласно иудейским традициям только после 30 лет человек может учить других. В норме, т. е. когда социальная жизнедеятельность человека проходит в условиях информационной среды, аспектная структура которой, по крайней мере, в общем соответствует информационно-аспектной области психических функций блоков суперЭГО и ЭГО суперблока социальной жизнедеятельности Mental его ТИМ психики, имеет место «…нормальный, поступательный ход личностного развития человека» (Э. Эриксон[14])[25].
К сожалению, в экспертно-консультативной работе с людьми этого возрастного периода обнаруживается весьма распространённое явление, которое можно назвать функциональной дезориентацией человека. Основы неверно выбранной жизненной ориентации, не соответствующей функционально-аспектной структуре модели ТИМ психики человека, обычно закладываются начиная с возраста социализации «благими пожеланиями» (а, иногда, и прямым диктатом) родителей, условиями общественной жизни («мода на профессии», изменения структуры рынка труда на переходных этапах и др.), а часто — ближним окружением, референтной группой конкретного человека. Связанная с функциональной дезориентацией деформация наполнения психических функций суперблока Mental, вследствие несоответствия аспектной структуры деятельности и информационных аспектов психических функций, приводит к прогрессирующим затруднениям социальной реализации человека. Вполне возможно, что среди причин известного не только в возрастной психологии кризиса среднего возраста, приходящегося на завершающую стадию рассматриваемого периода, весомую роль играют и своеобразные «ножницы»: ТИМ психики — реальная жизнедеятельность…