Языка и литературы / [авт сост. Маторина Н. М., Рубан А. А.]

по методике русского языка и литературы
87 
Орфоэпия в школе – усваивается главным образом практически, без 
введения сложной системы орфоэпических правил. Даются 
практические упражнения. Решающая роль в овладении 
орфоэпией принадлежит речевой среде, хорошим образцам в 
речи учителя и пр. 
Отзыв о книге, о кинофильме, о спектакле и пр. – вид сочинения; 
проводится во всех классах, начиная со второго. Пишется как 
задание 
по 
внеклассному 
чтению, 
коллективно 
или 
индивидуально, обычно после обсуждения в классе. 
Открытый урок по русскому языку – форма обмена опытом работы. На 
открытый урок приглашаются учителя-словесники, студенты. На 
уроке обычно демонстрируется какой-либо прием работы; 
обычно такой урок обсуждается. Открытый урок нельзя 
рассматривать как форму контроля за работой учителя. 
Открытый урок – это демонстрация передового опыта, поиск. 
Такие 
уроки 
способствуют 
внедрению 
достижений 
педагогической 
науки 
в 
практику, 
распространению 
педагогического 
опыта, 
повышению 
квалификации 
преподавателей. 
Очерк – приближенное к документальному повествование о реальном 
событии или человеке; роль вымысла в очерке минимальна. 
Ошибки учащихся – отклонения от правильного употребления языковых 
единиц и форм. Результат ошибочного действия учащегося. 
Классифицируются, как правило, по аспектам языка.
 
П 
Памятка – одно из средств обучения на основе наглядности, которое 
представляет собой описание того, зачем, почему и как следует 
выполнять и проверять какое-либо задание. 
Пассивный словарь учащегося – совокупность слов, понимаемых им, но 
не употребляемых в собственной речевой практике.