1. Нима учун абадий двигател яратиб бўлмайди?
1. Г.Н.Алексеев. Общая теплотехника. М. Высщая школа. 1983
№
|
Фаолият
|
Масъул шахс
|
I
|
Дарс мақсади: Талабаларга иссиқлик бериш ва иссиқлик узатилиши тўзғрисида тушунча бериш.
Идентив ўкув мақсади:
Иссиқлик бериш усуллари тўғрисида тушунчага эга бўлиш.
Иссиқлик ўтказишнинг миқдорий тавсифномаларини ўрганиш
Иссиқлик ўтказувчанлик тўғрисида тушунча ҳосил қилиш.
Иссиқлик ўтказувчанлик коэффициенти тўғрисида тушунчага эга бўлиш
Стационар режимда иссиқлик ўтказувчанлик тўғрисида тушунча га эга бўлиш.
Қўлланиладиган интерфаол усул:
Аклий ҳужум, давра суҳбати, кластер.
|
Ўқитувчи
|
|
Бериладиган саволлар:
1. Газ ҳолати ўлчами нима?
2. Газ энтропияси деганда нимани тушунасиз?
3. Иссиқлик берилиши нима?
4. Нима учун абадий двигател яратиб бўлмайди?
5. Термодинамиканинг иккинчи қонуни моҳияти нима?
|
Ўқитувчи
|
II
|
Кириш.
2.1. Мавзу ва кўриб чивиладиган масалалар тушунтирилади. Тегишли материаллар тарқатилади.
2.2. Гуруҳдаги талабаларга мавзуга оид саволлар берилади ва уларнинг фикрлари сўралади.
|
Ўқитувчи
|
III
|
Гуруҳдаги ишлаш.
3.1. Талабалар фикрлари кетма-кетликда эшитилади.
3.2. Талабалар фикрларидаги ўхшашлик ва карама-карши томонлар ҳамкорликда аниқланилади, бошқа фикрлар ҳам таҳлил қилинади.
3.3. Барча талабалар томонидан айтилган фикрлар умумлаштирилади ва таҳлил қилинади, энг тўғри фикрлар жамланади.
3.4. Айтилган ғоялар тўлдирилади, асосий талаблар кўрсатилинади.
|
Ўқитувчи ва талабалар
|
IV
|
Якуний фикрлар айтилади.
Талабалар билимини баҳолаш учун ЎУМдан тест саволлари берилади. Талабалар билими баҳоланади (баҳолаш мезони асосида).
|
Ўқитувчи
|
V
|
Уйга вазифа берилади, дарс якунланади ва талабалар билан хайрлашилади.
|
Ўқитувчи
|
