‘z b b ton respublikasi oliy va ‘rta vlaxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti

— kuettfi hayajon va jismoniy zo'riqishdan so'ng yengil 
tortish hamda tinchlanishning umumiy holati.
Retrospektiv 
— o'tmishga murojat etish.
Refleksiv malaka 
— pedagogga nisbatan qo'llanadigan nazorat - baholash

---

faoliyati.
Refleksiya 
— takrorlash, aks ettirish, o'z harakatlari va holatlarini tahlil 
qilish.
Rivojlanishning ehtimoDik nazariyasi 
— shaxs psixikasi rivojlanishining 
har bir davrini tasodifiy faktlar yig'indisiga ko'ra belgilashga asoslangan 
nazariya bo'lib, u avvalgi rivojlanish davridagi erishilgan sathga nisbatangina 
bog'liq bo'ladi.
Rol ijro etish 
— qatnashuvchilaming yakka va guruh bo'lib turli rollarda 
sahnaga chiqishi, obrazga kirishi.
Ruhiy pedagogik tayyorgarlik 
— pedagogikaning metodologik asoslari va 
kategoriyalarini, shaxsning ijtimoiylashuvi va taraqqiyoti qonuniyatlarini 
hamda ta’lim va tarbiyaning mohiyati, maqsadi va texnologiyalaiini bilish.
Sardor 
— guruh a’zolariga lozim bo'lgan vaziyatlarda sezilarli ta’sir o'tkaza 
oladigan shu guruhning a’zosi.
Suggestiya 
— uqtirish, to'la ishonch hosil qilish.
Suhbat 
— kuzatuv chog'ida yetarli darajada aniq bo'lmagan zarur axborotni 
olish uchun qo'llanadigan tadqiqot metodi.
Tadqiqot obyekti 
— ziddiyat va muammoli vaziyat tug'diruvchi, bilishga 
qaratilgan Qmiy tahlilga muhtoj obyekt.
Tadqiqot predmeti 
— bevosita o'rganilishi lozim bo'lgan va amaliy yoki 
nazariy jihatdan muhim ahamiyat kasb etadigan obyektning mohiyati, 
xususiyati.
Tazyiq o'tkazish