haqidagi materiallistik va idialistik qarashlar; oliy nerv faoliyati
fiziologiyasi bo‘yicha eng zamonaviy tadqiqotlaming natijalari; ijodiy
faoliyat psixologiyasi; tibbiy psixologiya muammolari; muloqot
psixologiyasi masalalari; odamlaiga psixologik ta’sir ko‘rsatish va
psixologik ta’sirdan himoyalanish metodlari va h.k. To‘garakdagi ish
samarador bo‘lishi uchun bir qator shartlar bajarilishi lozim: a)
to‘garak uzoq vaqt faoliyat ko‘rsatishi kerak; b) to‘garak ishi real
natijaga oUb borilishi zarar; c) to‘garak ishida ijodkorUk muhiti hukm
surishi lozim. Eng muhimi, to‘garak talabalami bu eiga jalb etuvchi
asosiy omU — samimiy, erkin va ochiq muhitni shakUantirUishi kerak.
3. Uchrashuv kechalari. Bunday kechalar yiiik psixologik olinUar,
mahoratli pedagoglar, voyaga etmagan jinoyatchi bolalar bilan
shug‘uUanuvchi maxsus idoralaming xodimlari, ota-onalar bUan
tashkU etUadi. Uchrashuv kechalari oldindan tashkUlashtiriladi. Unda
ko‘tariladigan masalalar oldindan belgUanadi va talabalarga ma’lum
qilinadi. Shu tariqa talabalar suhbat—uchrashuvga tayyorlanish
imkoniyatiga ega boiadUar.
4. Kichik eksperimental tadqiqotlar. Sodda psixologUc tadqiqotlami
talabalar o‘qituvchi rahbarligi ostida mustaqU bajarishlari mumkin. Bu,
birinchidan, ilmiy bUimlami mustaxkam egallash, Uddnchidan, ilmiy
tadqiqot faoUyatiga tayyoigarUk ko‘rish uchun foydaU boiadi. Tadqiqot
natijalari to‘gaiakda eion qilinishi va muxokama etUishi mumkin.
5.
Talabalarning maktabdagi tarbiyaviy faoliyati. Talabalar
pedagogik amaliyot davomida o‘zlariga ajratilgan yoki boshqa vaqtda
otaliqqa olgan sinf o ‘quvchilari bilan ma’naviy- tarbiyaviy chora-
Do'stlaringiz bilan baham: |
