Z nishanova, G. Alimova

XV-BOB..MAKTABGA PSIXOLOGIK TAYYORGARLIK........... 103
15.1. Maktabga tayyoigarlik...................................................................103
XVI-BOB. BOLALAR PSIXOLOGIYASI FANINI 0 ‘QITISH 
METODIKASIGA KIRISH.............................................................108
16.1. Bolalar psixologiyasi fanini o‘qitish metodikasining asosiy maqsad va 
vazifalari................................................................................................ 108
16.2. Bolalar psixologiyasi faninini o‘qitish metodikasi kursining tarkibiy 
tuzilishi.................................................................................................. 110
16.3. Bolalar psixologiyasi fanini o‘qitish metodikasining asosiy tamoyillari.... 110
ХУП-ВОВ. BOLALAR PSKOLOGIYASI FANI 0 ‘QITUVCHISI.....112
17.1. Bolalar psixologiyasi fani o‘qituvchisining shaxsi va faoliyatining o‘ziga 
xos xususiyatlari.................................................................................... 112
17.2. Fanni o‘qitishda o‘qituvchi qo‘llaydigan uslubiy yondashuv turlari.... 113
17.3. Bolalar psixologiyasi fani o‘qituvchisining metodik mahorati.... 114
XVin-BOB. 0 ‘QUV FAOLIYATINITASHKIL EHSHNING ASOSIY 
SHAKLLARI.....................................................................................116
18.1. 0 ‘quv faoliyatini tashkil etishning asosiy shakllari....................116
18.2. Dars turlari va ulaming tuzilishi...................................................116

---

18.3. Ma’ruza........................................................................................ 117
18.4. Ma’ruza turlari..........................................................................118
18.5. 0 ‘quv ma’ruzasining tuzilishi (V.Ya.Lyaudis byicha)............120
XIX-BOB. PSIXOLOGIYA 0 ‘QITISH METODIKASI................ 123
19.1 Pedagogik jarayonning tarkibiy tuzilishi...................................... 123
19.2. “Ta’lim metodi” tushunchasining mazmuni.............................. 124
19.3. Psixologiyani o‘qitishning faol metodlari................................... 127