koinot, organizm, mashina, rostgo‘ylik, inson omili. Ta’riflarda
qo‘llangan belgilar ko‘lami, to‘g‘ri qo‘llangani, ta’riflaming to‘g‘ri
tuzilishga egaligini baholash amalga oshiriladi. Ta’rif berishda yo‘l
qo‘yilgan odatiy xatolar muhokama qilinadi.
2. Guruh 4 kishidan kichik guruhlarga ajratiladi. Guruhlaiga
quyidagicha topshiriq beriladi: psixologiyadan tarbiyaviy soat uchun
material tayyorlash. Materialni bayon etish vaqti 10-12 min. Tavsiya
etiluvchi mavzular: “Xotirani qanday qilib charxlash mumkin?”,
“Irodani qanday qilib rivojlantirish mumkin?”, “Qanday qilib zararli
odatlardan qutulish mumkin?”, “E’tiborli bo‘lish uchun nima qilish
kerak?” va h.k.
3. Har bir guruhning vakili tayyorlangan materialni doskaga chiqib
bayon etadi. Qolganlar ma’ruzani quyidagi mezonlar bo‘yicha
baholaydilar:
a) bayon qilish usuli-an’anaviy, dasturlashtirilgan, muammoli,
interaktiv;
b) bayon qilishning emotsionalligi;
c) materialning mazmundorligi, qiziqarU bayon etUishi;
d) auditoriya bilish faoliyati faoUigining oshiriUshi;
e) doskadan foydalanish va materialning amaUy ahamiyati.
4. Natijalaming muhokama qilinishi
Laboratoriya mashg‘uloti № 7
Tarbiya psixologiyasi
1. Talabalarda o‘quvchUaming tarbiyalanganUk darajasini aniqlash
ko‘nikmasini tarkib toptirish
a) talabalami tarbiyalanganlikning belgUari va mezonlari bUan
tanishtirish va ulami tanqidiy tahlil qilib, nomlashni takUf etish;
b) talabalarga uch xil darajada — yuqori (yu), o ‘rta (o‘), past
(p) darajalaridan foydalanib o‘zlarining taibiyalanganlik darajalariga
baho berishni takUf etish;
c) natijalami umumlashtirish va butun guruhning tarbiyalanganlik
Do'stlaringiz bilan baham: |
