Z nishanova, G. Alimova

e) maktabgacha yoshdagi bolalaming psixikasidagi asosiy o‘zgarishlar;
2. Talabalaiga “Katta odam va bola” roli o‘yinini taklif etish.
Talabalar juft-juft qilib ajratiladi. Rollar almashib — almashib ijro 
etiladi. “Bola”ga u “katta odam”ga berishi lozim boigan savollar 
kartochkasi beriladi. Agar “katta odam” toiiq javob bermasa, “bola” 
qo‘shimcha savollar beradi
Guruh: a) javoblaming to‘g‘riligini; b) yosh xususiyatlarining 
hisobga olinganini; c) tarbiyaviy imkoniyatlarga ega boigan 
javoblaming berilganini baholaydi.
Taxminiy savollar:
1. Mohira endi men bilan bo‘lmas ekan. Bugun u boshqa qiz bilan 
o‘ynadi va kuldi. Nima uchun? (6 yosh)
2. Men Qorboboga xat yozdim. Nima deb o‘ylaysiz u javob 
yozarmikan? (6 yosh)
3. Chigirtkalar nima eydi? (5 yosh)
4. Nega mening savollarimga javob berishdan oldin “Nima desam 
ekan?” deb aytishadi (6 yosh)
5. Eng qimmat hayvon qaysi? (5 yosh)
6
. Talabalami rivojlantiruvchi o‘yinlar bilan tanishtirish. Masalan, 
ikki bo‘yalmagan sehrgarlar rasmi berilib, ulami bo‘yash taklif 
etiladi. Sehigarlar shunday bo‘yalishi kerakki, natijada qaysi biri 
yaxshi, qaysi biri yovuz ekanini ajratish mumkin bo‘lsin.
7. Laboratoriya mashg‘ulotiga yakun yasash.
Laboratoriya mashg‘uloti № 3
Kichik maktab yoshi davrida psixik rivojlanish.
1. 
Mashg‘ulotdan awal talabalar maxsus dastur bo‘yicha maktabda 
kichik maktab yoshidagi bolalami darsdagi faoUyatlari davomida 
kuzatadUar. Maktabdagi kuzatishlar natijalari mashg‘ulotda quyidagi 
reja bo‘yicha muhokama qUinadi:
a) kichUc maktab yoshidagi bolalaming darsdagi diqqatlariga xos

---