Занятие 15. Тема. Игрушки. Виды игрушек

III. Рефлексия. Подведение итога занятия. 
1. Слово педагога: Ребята, продолжим наш праздник. Вам праздник понравился? Что вы делали 
на празднике? (ответы детей).
2. Выводы педагога: Да, ребята, Навруз в Узбекистане – это большой весенний праздник, это 
любимый народный праздник. Давайте выучим с вами эти слова: 
Вновь в дом твой стучится Навруз! 
Пришѐл в махаллю, заглянул в каждый двор … 
Навруз, Навруз пришѐл в махаллю! 
Встречайте его, добрые люди. 
IV. Минута благодарности. (см. Примечание). 
 
Мебель. Посуда. Национальная роспись. 
 
ЗАНЯТИЕ 53. 
ТЕМА. ПОСУДА И ПИЩА. ПОСУДА. НАЦИОНАЛЬНАЯ РОСПИСЬ. 
Цели занятия: повторить, закрепить и активизировать материалы предыдущих занятий;
ввести слова чайник, чашка, чай, ложка, пиалка, блюдце с тарелочкой, стакан; научить
употреблять в речи существительные, обозначающие названия посуды и продуктов питания в форме 
единственного и множественного числа;
развивать фонематический слух и восприятие, мелкую моторику и координацию движений, 
внимание, память, мышление;
воспитать чувства бережного отношения к предметам быта и уважения к национальной 
росписи. 
Ожидаемые результаты (дети сумеют): 
– фонетически правильно произносить слова, обозначающие названия посуды и пищи; 
– правильно отвечать на элементарные вопросы собеседника; 

---

– спросить друг у друга, используя вопросительные слова какой? какая? какое? какие?;
– правильно называть названия посуды с национальной росписью и пищи; 
Формируемые компетенции: коммуникативная, социальная, игровая. 
Методы и приёмы обучения: активные (подвижные и дидактические игры, беседа). 
Оборудование: Разные муляжи, куклы Незнайка, Киммат; игрушки (предметы чайной и 
столовой посуды; наборы кукольной посуды); картинки с изображениями посуды с национальной 
росписью (узорчатые пиалки, косушки, ляганы, тарелки, вазы) и продуктов питания; аудиозаписи
песен «Зайка беленький сидит», «Два веселых гуся».