Занятие 15. Тема. Игрушки. Виды игрушек

Ход занятия: 
I. Оргмомент. 
1. Приветствие педагога, используя вежливые слова: спасибо, садитесь, пожалуйста, молодцы и 
др.
II. Повторение и активизация материала предыдущего занятия 
1. Мотивация. В целях мотивации можно организовать дидактичесую игру «Назови три слова» 
на развитие речи, внимания и мелкой моторики детей. Педагог объясняет правила проведения игры. 
Дети становятся в шеренгу. Педагог называет обобщающее слово. Дети должны, делая три шага 
вперѐд, назвать с каждым шагом три названия слова из этой группы: кухонная посуда – …; чайная
посуда – …; завтрак –…; обед -–; продукты питания – … и др. Например: обед – суп, шурпа, 
котлеты, плов, компот и т.д. 
2. Фонетическая зарядка «Да-да-да! Нет-нет-нет!» 
Будем крепко мы дружить? Да-да-да!
 
Нашей дружбой дорожить? Да-да-да!
 
Мы научимся играть? Да-да-да!
 
Другу будем помогать? Да-да-да!
 
Друга нужно разозлить? Нет-нет-нет!
 
А улыбку подарить? Да-да-да!
 
Друга стоит обижать? Нет-нет-нет!
 
Чай с друзьями будем пить? Да-да-да!
 
Будем крепко мы дружить? Да-да-да!
 
III. Презентация темы. Введение и первичное закрепление новой лексики. 
1. Педагог на родном языке говорит, что кто-то стучится в дверь. Заходит кукла Незнайка и 
говорит:  
– Почтальон принѐс нам письмо. 
Педагог знакомит детей с текстом письма и читает: «Здравствуйте, дорогие мои детки, я очень 
соскучилась. Жду вас в гости … . Бабушка из сказки «Репка». 
– Ребята, хотите в гости к бабушке? – Да. 
– А что нужно взять, когда идѐшь в гости? – Какой-нибудь подарок. 
– Да, правильно, подарок или гостинец. Давайте купим в магазине ей гостинцы.
2. Игра «Магазин». На столе раскладываются картинки с изображением конфет, хлеба, торта, 
печенья, мармелада. Педагог показывает детям продукты питания и спрашивает, как они называются. 
Дети хором их называют, затем просят дать. 
3. Игра «Поезд».

---

– Вот мы и приехали (педагог завязывает платок и становится бабушкой). 
Бабушка: – Здравствуйте, мои детки! Проходите, пожалуйста, я очень ждала вас. Я соскучилась 
по вас. 
– Здравствуйте, бабушка! 
Педагог вместе с детьми дарит свои гостинцы бабушке. 
– Спасибо, Сардор. А что это? – Это конфеты. 
– Лола, а у тебя что? – Мармелад. И т.д. 
Бабушка: – Спасибо вам за подарки.
4. Беседа по слайду или картинке «Семья за ужином».
Педагог проводит краткую беседу о том, как и с кем ужинают дети в семье.
Педагог: Посмотрите на картинку. Кто сидит? (мама, папа, …). Что ест мама? Что есть 
мальчик? (Суп) И т.д. 
5. Инсценировка с помощью кукол и игрушечной посуды на тему «Семья за ужином». В роли 
папы, мамы, бабушки и др. выступают сами дети. Проводится беседа о том, кто что ест и пьѐт, какой 
суп (чай, кофе, компот), как должны держать себя за ужином и т.д. Постепенно вводятся новые слова 
ужин, ужинаем, шавля, вкусный, сладкий, печенье, торт, булочка, мармелад с переводом на родной 
язык и др.