Занятие 15. Тема. Игрушки. Виды игрушек

IV. Рефлексия. Подведение итога занятия. 
1. Слово педагога (на родном языке): Ребята, сегодня вам занятие понравилось? (ответы детей). 
Зумрад понравилось, как вы играете и поэтому хочет провести с вами дидактическую игру  с мячом 
«Дополни предложение». Она начинает предложение, а вы заканчиваете, дополнив его. Тот, кто 
правильно дополнит, является победителем. 
– Мы ночью … спим; – Делаем зарядку … утром; 
– Мы утром … завтракаем; – Днѐм в обед мы … обедаем; 
– Мы вечером … ужинаем; – Мы спим … ночью. 
– В детский сад мы идем …утром. – На прогулку мы идѐм …днѐм и т.д. 
2. Игра в мяч «Переводчики». Проводит педагог (за Зумрад). 
Слова для перевода: нож, ложка, тарелка, суп, сахар, завтрак, ужин, обед, завтракаем, 
ужинаем, обедаем, чай.
V. Минута благодарности. (см. Примечание). 
 
Земля наш общий дом 
 
ЗАНЯТИЕ 58. 
ТЕМА. ЦВЕТА. КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ? 
Цели занятия: дать понятие о цветах предметов; ввести новые слова, обозначающие цвета 
предметов;
научить различать цвета предметов и лиц и отработать навыки правильного произношения 
слов, обозначающих цвета; выработать навыки и умения отвечать на элементарные вопросы какой? 
какая? какое? какие? и согласовать прилагательные с существительными в роде, числе и падеже; 
Формировать элементарные умения вести диалоги с использованием вопросительного слова 
какой? какая? и др.
Развивать мелкую моторику рук, восприятие и память детей. 
Ожидаемые результаты (дети сумеют): 
– фонетически правильно произносить прилагательные, обозначающие цвета предметов; 
– реагировать на вопросы педагога и отвечать на них; 
– определять цвета предметов;
– различать цвета предметов;