Занятие 15. Тема. Игрушки. Виды игрушек

III. Рефлексия. Подведение итога занятия. 
1. Слово педагога: Ребята, продолжим наш утренник. Сегодня вам утренник понравился? Что 
вы делали на празднике? (ответы детей). А теперь посмотрите мультфильм о добрых мамах.
2. Показ мультфильма «Мама для мамонтенка» (можно любой мультфильм о мамах). 
IV. Минута благодарности. (см. Примечание). 
 
ЗАНЯТИЕ 52. 
ТЕМА. НАРОДНЫЕ ИСТОКИ. ЗДРАВСТВУЙ, НАВРУЗ! 
Тип занятия: урок развития речи. Урок-праздник. 
Цели занятия: активизировать ранее изученную лексику на русском языке, связанную с 
праздниками;
выработать навыки и умения правильного произношения новой лексики, связанной с Наврузом;
отвечать на элементарные вопросы это какой праздник? и согласовать прилагательные в роде, 
числе и падеже с существительными;
Развивать мелкую моторику рук и координацию движений, мышление и память детей, 
выразительность речи. Воспитывать любовь к национальнқм традициям и к природе. 
Ожидаемые результаты (дети сумеют): 
– фонетически правильно произносить новые слова и словосочетания; 
– правильно отвечать на элементарные вопросы; 
– рассказать стихи о Наврузе и весне; 
– использовать в речи вежливые и добрые слова. 
Формируемые компетенции: коммуникативная, социальная. 
Методы и приёмы обучения: активные (игровые технологии, беседа). 
Оборудование: листы белой бумги, цветные карандаши, трафареты (цветов, игрушек, посуды), 
картинки о празднике Навруз и о весне, куклы (Киммат и Зумрад, Незнайка, Буратино). 
Содержание занятия: 
I. Оргмомент. 
К празднику дети с помощью педагога готовят разные номера: разучивают наизусть стихи и 
песни о Наврузе и весне, готовят танцы, хороводные игры, загадки. Помещение для проведения 
праздника укращается цветами, раноцветными шарами, картинками о Наврузе и весне, организуется 
выставка книг и рисунков, муляжей о празднике Навруз и весне.
1. Приветствие педагога, используя самые вежливые и приятные слова.
2. Мотивация. . Игра «Отгадай-ка». Педагог беседует с детьми на родном и русском языках о 
весне и весенних праздниках: – Ребятки, послушайте загадки, отгадайте и скажите, о каком времени 
года эти загадки? Детям показываются картинки при чтении загадок. 
*Я раскрываю почки, Посевы поливаю, 
В зелѐные листочки Движения полна, 
Деревья одеваю, А зовут меня … Весна! 
* Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел, – 
Он вспорхнул и улетел. (Бабочка)
* Стоят в поле сестрички, 
Желтый глазок, а белые реснички. (Ромашки). 
– Ребята, какой первый месяц весны? – Март. 
-- Какие весенние месяцы знаете? (ответы детей). 
Педагог: Ребятки, вы правильно отгадали. Они появляются ранней весной. Вся природа 
обновляется, вокруг всѐ оживает, травки зеленеют, расцветают маки, тюльпаны, одуванчики, 
прилетают первые ласточки, аисты и т.д.