Ўзбекистон давлат жаҳон тиллари университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи dsc

Внедрение результатов исследования. На основе методических и 
практических предложений по формированию и развитию профессиональной 
компетенции переводчиков: 
материалы по развитию лингвистической компетенции будущего 
переводчика использованы в практическом проекте ИТД-1-119 «Перевод 
“узбекской антологии” на английский язык и вопросы межлитературной 
коммуникации», реализованном в 2012-2014 гг. на основе перевода слов, не 
имеющих эквивалента, близкими по значению словами, неологизмами, 
посредством калькирования, комментариев и замены контекстуальной 
альтернативой (справка № 89-03-443 Министерства высшего и среднего 
специального образования Республики Узбекистан от 30 июня 2018 года). В 
результате осуществлен перевод на английский язык классических 
произведений «Минувшие дни» Абдуллы Кадыри, «Навои» Айбека и 
«Озорник» Гафура Гуляма; 
анализ возможностей описания внешности и характера человека при 
помощи метафор и гендерные исследования – повышение интереса к 
прагматическим аспектам языкознания, развитие социолингвистики и 
концептуальные принципы и методы исследований, связанные с 
традиционным распределением роли мужчин и женщин в обществе –
использованы в фундаментальном проекте ОТ-Ф8-062 «Деривационные 
закономерности развития языка», выполненном в 2008-2011 гг. (справка 

---

39 
Министерства высшего и среднего специального образования Республики 
Узбекистан № 89-03-2445 от 30 июня 2018 г.). В результате была проведена 
классификация национальных языковых средств, в которые входили имена 
людей, персонажей произведений и легендарных личностей, названия 
аномальных сил и т.п., к какой нации они относятся;
методические пособия, разработанные с целью формирования и 
развития профессиональных компетенций при подготовке переводчика, 
программы и стандарты перевода по возможностям информационных 
технологий и интернет, в качестве новых методов при разработке учебных 
программ внедрены в проект И-204-4-5 «Разработка и внедрение в учебный 
процесс виртуальных ресурсов по предметам специальности английского 
языка 
на 
основе 
информационно-коммуникационных 
технологий», 
реализованный в 2014-2015 гг. (справка № 89-03-2446 Министерства 
высшего и среднего специального образования Республики Узбекистан от 30 
июня 2018 года). В результете были разработаны методические пособия и 
учебные программы по формированию и развитию профессиональной 
компетенции переводчика; 
совершенствованное 
методическое 
обеспечение 
по 
таким 
стилистическим средствам, как сложные слова, метафора, определение,
метонимия, гипербола, перифраза, зевгма, примененные и методически 
определенные при описании внешности и характера человека, использованы 
в практическом проекте А-1-219 «Создание учебно-методического 
комплекса, обеспечивающего овладение уровнем С1 по общеевропейской 
компетенции (CEFR) в высших учебных заведениях по направлению 
иностранного языка (английского) в системе образования» в 2015-2017 гг. 
(справка № 89-03-2442 Министерства высшего и среднего специального 
образования Республики Узбекистан от 30 июня 2018 года). В результате 
были созданы учебные пособия «Reading-1» и «Writing-2» для бакалавров 
(английский язык); 
используемые при описании внешности и характера человека, 
совершенствованные с помощью таких стилистических средств, как 
метафора, определение, метонимия, гипербола, перифраз, зевгма, 
методически отмеченные сложные слова применены в программах 
духовности и просвещения Национальной телерадиокомпании Узбекистана 
(справка 09-1/288 Телерадиокомпании Самаркандской области от 
18.06.2018). В результате этого были широко освещены вопросы развития 
профессиональной компетенции переводчика на основе эквивалентности.