Ўзбекистон республикаси халқ таълими вазирлиги
bilan taqqoslash o’quvchilarning xo’jalik taraqqiyoti jarayonini
Download 0.83 Mb. Pdf ko'rish
|
oquvchilarda tarixiy bilimlarni shakllantirish jarayonining asosiy tarkibiy qismlari
|
bilan taqqoslash o’quvchilarning xo’jalik taraqqiyoti jarayonini
ravshanroq tasavvur etishlariga yordam beradi, hunarmanchilik nima uchun va qanday qilib asta – sekin qishloq xo’jaligidan ajrala boshlaganini, nima uchun X – XI asrlarda Ga’rbiy Yevropada shaharlar vujudga kelib, o’sa borganini tushunib olishni osonlashtiradi 18 . Kundalik takrorlash Takrorlashning asosiy turi – ilgari o’tilgan materialni har qaysi yangi darsning mazmuniga mavzu jihatdan bog’lan kumdalik takrorlashdir. Kindalik takrorlashni darsliklardagi ko’pgina paragraflardan oldin berilgan savollar bilangina cheklab qo’yish noto’g’ri bo’lur edi. Yuqorida aytilganidek, butun dars, o’qitish jarayonining hamma qismlari materialni takrorlashga ham xizmat qilishi zarur.
Buni biz “Salib yurishlari” mavzusini (VII sinf) o’tiladigan dars misolida ko’rib chiqamiz. Dars
boshida, yangi
mavzuni o’rganishga kirishilayotganda, o’quvchilarga qadimgi dunyo tarixi kursidan ma’lum bo’lgan va o’tgan darsda uyda takrorlab kelish uchun topshiriq qilib berilgan quyidagi savollar asosida takrorlash suhbati o’tkazish mumkin: 1. Qanday omillar Rim cherkovining cheklanmagan hokimiyatga ega bo’lib olishiga sabab bo’lgan? 2. Qanday sabalarga ko’ra xristian dini ikkiga bo’linib ketdi? 3. Xristian ta’limotining qaysi asosiy masalasida Rim va Konstantinopol cherkovlari kelisha olmagan? 4. Cherkovdan chetlatish nima edi? 5. Cherkov daromadining manbalarini qayd eting. 6. Yeretiklar kimlar edi va ular nimalarga qarshi kurashganlar? 7. Yeretiklarga qarshi kurashda qanday usullar qo’llanilgan?
18 A.Sa’diyev. O’zbekiston xalaqlari tarixini o’qitish . T.”O’qituvchi”. 1993. 61 – bet.
55 55 Ana shu savollar asosida takrorlash o’quvchilarning xristian dini, uning sinfiy mohiyati, cherkovlar faoliyatini esga olishlariga va xotirada mustahkamlashlariga yordam beradi, ularni “Salib yurishlari” mavzusidagi yangi o’rganiladigan dalillarni bundan keyin umumlashtirib borishga yo’llaydi. Yangi materialni o’rganayotganda ilgari o’tilgan materialdagi muhim dalillar takrorlanadi. O’qituvchi navbatdagi dars yuzasidan beradigan uy topshirig’ida o’quvchilarga xrisianlarning olimlarni ta’qib qilganliklari va san’at yodgorliklarini vayron etganliklari to’g’risida VI sinf “Tarix” kursidan ma’lum bo’lgan voqealarni esga olishni ta’kidlab qo’yadi. Download 0.83 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|