Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини

Методни амалга ошириш тартиби: 
“Ассесмент” лардан маъруза машғулотларида тингловчиларнинг 
мавжуд билим даражасини ўрганишда, янги маълумотларни баён қилишда, 
амалий машғулотларда эса мавзу ёки маълумотларни ўзлаштириш 
даражасини баҳолаш, шунингдек, ўз-ўзини баҳолаш мақсадида индивидуал 
шаклда фойдаланиш тавсия этилади. Шунингдек, ўқитувчининг ижодий 
ёндашуви ҳамда ўқув мақсадларидан келиб чиқиб, ассесментга қўшимча 
топшириқларни киритиш мумкин. 
Намуна. Ҳар бир катакдаги тўғри жавобни баҳолаш мумкин. 
Тест 
• 1. Тизим қандай сўздан 
олинган? 
• А. modulus 
• В. modulis 
• С. model 
Қиёсий таҳлил 
• Оптнер, Квейд, Янг, SR, 
Голубков моделларини 
ўзига хос жиҳатларини 
ажратинг? 
Тушунча таҳлили 
• Механик тизим 
тушунчасини изоҳланг 
Амалий кўникма 
Тизимли таҳллни амалга ошириш 
учун мавжуд таҳлил моделларида 
“SR-моделини қўллаш тартибини 
биласизми? 

---

III. НАЗАРИЙ МАШҒУЛОТ МАТЕРИАЛЛАРИ 
 
1- МАВЗУ. ЕТИМ ВА ОТА-ОНА ҚАРАМОҒИСИЗ ҚОЛГАН 
БОЛАЛАР ТУШУНЧАЛАРИ ВА УЛАРНИНГ МОҲИЯТИ. 
Режа: 
1. Етим ва ота-она қарамоғисиз қолган болаларга оид 
тушунчаларнинг изоҳи. 
2. Етим ва ота-она қарамоғисиз қолган болалар билан ижтимоий 
иш.
3. Етим ва ота-она қарамоғисиз қолган болаларни ижтимоий ҳимоя 
қилиш тизими.
Таянч сўзлар: етим, ижтимоий етим, биологик етим, ота-она 
қарамоғисиз қолган болала, қаровсиз қолган болалар, ижтимоий қаровсиз 
қолган 
бола, 
давлат 
кўмагига 
муҳтож 
бўлган 
болалар, 
институционализация.