3.
|
Yangi mavzuning bayoni
|
45
|
Yangi mavzu 3 ta rejaga asoslangan bo'lib, mavzu rejalarini tushuntirishda boomerang metodidan foydalaniladi. Tushuntirishjarayonida, o'quvchilarga mavzu yuzasidan savollar tashlanadi va o'quvchilaming erkin fikrini tinglab, to'g'ri yoki noto'g'riligini dars davomida ehuqurlashtirib, tushuntirib o'tish. Mavzuga doir test qo’shimcha topshiriqlar berish
|
Baliq skaleti. Bu metod dars davomida o'quv materialini chuqur va yaxlit xolatda o'rganish. Ijodiy tushunib yetish, erkin fikrlashga yo'naltirilgan.
|
Doska,
bor, latta,
tarqatma
materiallar
(chizmalar,
plakatlar.
|
4.
|
Mustahkamlash (Qo’llash)
|
15
|
O'tilgan mavzu yuzasidan, berilgan yangi ma'lumotlarni yana bir bor takrorlab, oldindan tayyorlangan mavzu bo'yicha testlar, ayrim oquvchilarga tarqatiladi va qisqa vaqtda-javoblar olinadi.
|
Aqliv xuium metodi. Bu metod biror muammoni yechishda guruh qatnashchilari tomonidan bildirilgan erkin fikr va mulohazalarni to'plab, Ular orqali ma'lum bir yechimga keladigan samarali usullardan biridir.
|
Doska, bor, latta
Testlar
|
5.
|
Yakuniy qism
|
5
|
Dars davomida faol ishtirokchilar xolisona baholanadi. Darsda passiv o'quvchilami yanagi darsga faol ishtirok etishlarini aytib, Uyga vazifa beriladi: O'tilgan mavzuni o'zlashtirib, konspektlashtirib, tushunmagan joylarini belgilab kelish.
|
O'quvchilaming fikrini eshitib, bir birini baholashiga yo'l qo'yib berish. O'quvchilaming orasida norozilikni keltirib chiqarmaslik.
|
Doska,
bor, latta,
kitob.
|
“BALIQ SKELETI” CHIZMASI
“Baliq skeleti” chizmasi
Do'stlaringiz bilan baham: |
