4.
|
Mustahkam-lash (Qo’llash)
|
15
|
O’tilgan mavzu yuzasidan, berilgan yangi ma’lumotlarni yana bir bor takrorlab, oldindan tayyorlangan mavzu bo’yicha klaster bosh bo’ginlari va toifalash jadvali kichik guruh oquvchilarga tarqatiladi va qisqa vaqtda test nazorati javoblar olinadi . O’quvchilarning tushunmagan tushunchalari to’ldiriladi.
|
Aqliy hujum metodi bilan kichik guruhlarda mavzu va uning rejasi, keying asosiy yo’nalishlarni davom ettiruvchi klasterni davom ettirishlari nazorat qilinadi.
|
Doska, bo’r, latta, o’z-o’zini tekshirish savollari, Testlar
|
5.
|
Yakuniy qism
|
5
|
Dars davomida faol ishtirokchilar xolisona baholanadi. Darsda passiv o’quvchilarni yanagi darsga faol ishtirok etishlarini aytilib, uyga vazifa beriladi: O’tilgan mavzuni o’zlashtirib, konspektlashtirib, tushunmagan joylarini belgilab kelish.
|
O’quvchilarning fikrini eshitib, bir birini yoki guruh faoliyatini baholashiga yo’l qo’yib berish. O’quvchilarning orasida norozilikni keltirib chiqarmaslik.
|
Doska, bo’r, kitob, ko’rgazmali material-lar.
|
7-ma’ruza.
GAZLASHTIRISH TARMOQLARINING AXOLI YASHASH PUNKTLARI REJASIDA JOYLASHISH BO`YICHA KLASIFIKASIYASI
Reja:
Halqasimon tizimlar.
Boshi berk yoki tarmoqlanga tizimlar.
Ta`limiy maqsad: O’quvchilar bilimini mustaxkamlash va ularga kunikma berish.
Tarbiyaviy maqsad: O’quvchilarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash
Rivojlantiruvchi maqsad: O’quvchilar bilimini mustahkamlash va mustaqil fikrlashga o’rgatish
Do'stlaringiz bilan baham: |
