|
компетенциялар
|
Компетенция мазмуни
|
|
Мантиқий- аналитик
|
Оддий математик муаммоларни ҳал қилиш кўникмаси
|
Исботлашнинг дедуктив (индуктив) усулини эгаллаш ва тасдиқлашни соддалаштириш
|
Касбий муаммоларни ҳал қилиш учун математик методлардан фойдаланишнинг мақсадга мувофиқлигини аниқлаш қобилияти
|
Кўргазмали оброзли
|
Ҳар қандай маълумотни кўргазмали шаклда расмийлаштириш қобилияти
|
Диаграммалар, графиклар, чизмалар билан ишлай олиш кўникмалар
|
Касбий вазифаларни ҳал қилишда маълумотларни визуал шаклда таҳлил қилиш, тузиш ва тақдим этиш кўникмаси
|
Ахборот ва компютер
|
Математик, техник, ахборотли ва бошқа маълумот манбаларини топиш кўникмаси
|
Ўлчовларни қайта ишлаш ва экспериментал тадқиқотлар учун математик технологиялардан фойдаланиш кўникмаси
|
Ахборотлар массивларига ишлов беришда қўлланиладиган амалий математик технологияларни билиш
|
Тадқиқот
|
Математик таҳлил қилиш тадқиқот натижаларига ишлов бериш кўникмалари
|
Математик аппаратлар ёрдамида ўзининг шахсий тадқиқот усулларини ташкил қилиш кўникмаси
|
Ишлаб чиқариш ва тадқиқотчилик масалаларини ҳал қилиш кўникмалари
|
Ижодий
|
Математик билим ва малакаларни касбий фаолиятда ижодий тушуниш ва қўллашга тайёрлик
|
Ностандарт вазиятларда қарор қабул қилиш ва асосий кўникмаларни (қарор қабул қилишга тайёрлик)
|
Интулектив фикирлашнинг мослашувчанлик ва ўзига хослигини кўрсатиш кўникмаси
|
тахлилий
|
Фаолиятининг барча босқичларида иш натижаларини кўриш, бошқариш ва олдиндан башорат қилиш кўникмаси
|
Асосий жараёнларни аниқлаш ва уларнинг математик моделларини ишлаб чиқиш кўникмаси; вазифани соддалаштириш керакли тахминларни бажариш кўникмаси (моделлаштириш қобилияти)
|
Инсон томонидан яратилган таҳдидлар бўлганида табиий ҳолатга қараб моделлаштириш
|
Ишлаб чиқилган математиккомпетенцияқониқарли эканлигини баҳолашда сўровнома шаклида эксперементал тадқиқот усули ёрдамида амалга оширилди. Баҳолаш сўровномаларининг мазмуни ва таркиби 2-иловадакелтирилган. Сўров ўтказилган талабалар (51 нафар), олий таълим муассасаси профессор-ўқитувчилар ўртасида (10 нафар) ва корхоналар раҳбарлари ва ходимлари (8 нафар). Экспертлар томонидан тўлдирилган сўровномаларни таҳлил қилиш натижаларига кўра, ҳар бир математик компетентлик учун учта даражадаги жавобларнинг нисбати аниқланди:"муҳим"," керак","аҳамиятсиз". Рақамли қийматлар 3 -жадвалда келтирилган
