Õzbekiston respublikasida jismoniy madaniyat tizimini rivojlanishining umumiy tavsifi reja

3.2. Vizual idrok etish usuli jismoniy mashqlarni o'qitish jarayonining
retseptorlari shakllanishi bilan bog'liqligiga asoslangan (vizual retseptorlari,
eshitish retseptorlari, mushaklarda, tendonlarda va ligamentlarda joylashgan
propriotseptorlar va boshqalar).
Vizual idrok etish usuli asosan jismoniy mashqlar tasvirini yaratish uchun vosita
harakati bilan tanishish bosqichida qo'llaniladi. Bular mavjud: 1. jismoniy
mashqlarni to'g'ridan-to'g'ri namoyish qilish; 2. ko'rgazmali qurollar namoyishi.
Vizual idrok qilish usullari orasida o'qituvchining motorli harakatni namoyish qilish
alohida o'rin egallaydi. Mutaxassislar bu taqlidni o'rganish deb atashadi.
O'qituvchi tomonidan ko'rsatilgan vosita harakatlarini idrok etishga talabaning
tayyorligi quyidagi omillar bilan bog'liq.
1) o'quvchining motor harakatlarini tahlil qilish qobiliyati. Talaba diqqatni diqqat
bilan kuzatishi, jismoniy mashqlarni qismlarga ajratishi kerak, ya'ni. tahlil qiling.
Shundagina talaba berilgan vosita harakatlarini takrorlay oladi.
2) Jismoniy mashqlar talabaning fiziologik, jismoniy, aqliy, pedagogik tayyorgarligi
darajasiga javob berishi kerak, ya'ni. jismoniy mashqlar maqbul bo'lishi kerak.
3) Talaba taqlid qilish uchun kerakli ko'nikmalarga ega bo'lishi kerak.
4) Talaba ushbu jismoniy mashqlarga qiziqishi, taqlid qilish istagi bo'lishi kerak,
ya'ni. uni faol o'zlashtirishga intilish.
5) Zamonaviy inventarizatsiya va jihozlarning mavjudligi va uning taqlid darajasini
boshqarish usullari.
Jismoniy mashqlar o'qituvchisini ko'rsatish uchun talablar:
1) Shou so'z bilan birlashtirilgan, ya'ni. shou tushuntirish, tushuntirish bilan birga
keladi. Muayyan gimnastika terminologiyasidan foydalanish muhimdir.
2) Ko'rsatish, tushuntirish, tushuntirish nisbati o'quv maqsadlari, o'rganish
bosqichiga qarab belgilanishi kerak.
3) Namoyish qilishda talabalarning o'qituvchining psixologik holatiga taqlid qilish
istagini hisobga olish kerak, kognitiv qiziqishni oshirish kerak.
4) Noto'g'ri, beparvo namoyish qilish qabul qilinishi mumkin emas, chunki talaba
buni shaxsini tahqirlash deb qabul qilishi mumkin. Asosiysi, u ushbu vosita
harakatlarini xato ravishda o'zlashtirishi mumkin.
5) Siz o'quvchilarga mashqlarni ko'rsatishni quyidagi hollarda ko'rsatishingiz
mumkin:
a) o'qituvchi sog'lig'i sababli mashqlarni namoyish eta olmaydi;
6) agar mashqni ko'rsatayotganda, o'qituvchi pastga qarab pozitsiyani egallashi
kerak bo'lsa;
v) eng tayyor talaba jismoniy mashqlarning yuqori texnikasini namoyish qila
olganda.
6) Namoyish paytida o'qituvchi butun sinfni (tepada turish) boshqarish qulay
bo'lgan pozitsiyani egallashi kerak. Barcha talabalar o'qituvchining jismoniy ish
bilan shug'ullanishini ko'rishlari kerak.
7) Jismoniy mashqlar displeyi aks ettirilishi kerak.
O'quv jarayonida quyidagi ko'rgazmali qurollar qo'llaniladi: plakatlar,
diagrammalar, doskadagi bo'r rasmlari, qog'ozdagi o'quvchilar eskizlari, filmlar,
kino uzuklari, yorug'lik va tovush peshqadamlari.