‘zbekiston respublikasj o liy va ‘rta maxsus ta’lim V a zir lig I
Download 5.53 Mb. Pdf ko'rish
|
Bolalar adabiyoti va folklor (Mamasoli Jumaboyev)
|
Endi shoshib turadi.
S hukur S a’dulla xalq og'zaki ijodini sevgan va undan ijodiy foydalangan sho irlard an b in edi. U «N o‘xatpolvon», «Laqm a it», «Ayyor chum chuq*, «C hol b ilan b o ‘ri» kabi o 'n la b asarlarini ertaklar asosida yaratdi. Xalq ertaklarini j o ‘ngina she’rga solib q o ‘ya qolmadi. Balki unga ijodiy yondashdi. D avrim izga, bolalam ing istak-arm onlariga moslashtirdi. S h u k u r S a ’d u lla n in g « K o m a n d irn in g b o sh id an kechirganlari»> «Kachal polvon», «Aziz qishlog‘im», «Ism qo‘yilmagan xat» qissalari o ‘zbek bolalar n asrining yaxshi nam unalaridan hisoblanadi. www.ziyouz.com kutubxonasi H AKIM N A Z IR (1 9 í5 y iid atu g ‘ilgan) H ayotda h ar bir kishining, katta-kich ikn in g o ‘ziga yarashiq b u rc h va vazifalarí, yum ush va tashvishlarí, um id va intilishlari bo‘ladi. T aro vatli qishloqlarimizdan birida yashovchi K arim ning yagona ishi («Bir íup g‘o ‘za») sigir boqishdan iborat edi. Lekin inson bolasi boshiga nim a kelishini, q an day voqea ro‘y berishini oldindan bilmaydi. T a s o d if oyoq ostidan chiq ad i. Karim ning sigiri arqonini uzib ketib, bir n e c h a g ‘o ‘za nihollarini p a y h o n qiJib tashiaydi. Bunga Karim ning beparvoligi sabab bo ‘ladi. Bo‘lib o ‘tgan voqeaga Karim oldiniga parvo qilmaydi. Chunki bepayon zum rad dalalarda g ‘o ‘zaning son-sanog‘i y o ‘q. K arim ning sigiri p ay h o n qilgan nihollar esa buning oldida dengizdan b ir qatra-ku. A w aliga K arim ham shunday deb o ‘ylaydi. Biroq, unga o 'z id a n kattaroq bolalar b ir tu p g‘o ‘zad an q a n c h a to la , yog‘, q a n c h a d a n - q a n c h a m o d d alar b o rlig in i tu s h u n tir a d ila r. K a rim sh u n d a n k e y in g in a sig irn in g q a n c h a z a r a r keltirganligini payqab, achinadi, uyaladi. C h u n k i Karim bu ishda sigiri em as, o ‘zi aybdorligini ju d a yaxshi bilardi. Hakim Naziming asariaridan olib hikoya qilingan bu parchada qatrada quyosh aks etishi ko‘rinib turibdi. Yozuvchining shunga o ‘xshash o ‘nlab hikoyalarida, biz o ‘zimizga qadrdon olovli quyoshni, musaffo havoni, muqaddas ona yem i, bir so‘z bilan aytganda, bugungi go‘zal 0 ‘zbekistonni, osmono‘par «oq oltin» tog'iari bunyod etayotgan fidokor paxtakorlam i, uiaming quvnoq, baxtiyor bolalarini ko‘ramiz. U lar Hakim Nazir asariarining qahramonlaridir. Bu hikoyaning ijobiy qahram onlari o ‘rta va katta yoshdagi m ak tab bolaiaridir. Bu yoshda bolalami dunyodagi h am m a narsa qiziqtiradi, bu yoshda ularning ona-V atanga bolgan m ehr-m uhabbat, sadoqat, burch kabi olijanob tuyg‘ulari shakllanadi, go‘zal his-tuyg‘ulari, oliy insoniy m unosabatlari uyg‘onadi. Bu qahram onlar shunday yoshdaki, uiam ing o ‘zaro m unosabatida soddalik, shu bilan b ir qatorda jiddiylik va q a t’iyat bor. Shuning uchun yozuvchining «Boshoq» hikoyasining q ahram o n lari Azimjon va T oshtilla boshoqda ishtirok etm asak , kattalar oldida u yatga qolam iz, m ehnat intizom ini buzgan bo ‘lam iz, degan fikrga keladilar. B u bolalar m a' naviy dunyosi boyligidandir. H a k im N azir bu tuyg‘ular o la m id a m ehnat rom antikasiga katta e 'tib o r berib, u ning o'ziga xos n afo satin i ko‘rsatadi. Adib o ‘zining bu tasvirlarida haq. Bu xususan uning o ‘zbek m illiy koloritini to ‘g‘ri va yorqin tasvirlashida, q ishloq turm ushidan olingan jo n li va hayotiy voqea detaliam i to‘g ‘ri topishida yaqqol ko‘rinadi. Adib asarlarida bolalarning xalq m ulkini ko‘z qorachig‘id ek asrash xususidagi o lija n o b tuyg‘ulari, jam oaning m ehnatini qadrlash, e'zo zlash lari, m ehnatning s h o n - sharafishi ekanligi haqidagi tushunchalari o ‘zining jo nli ifodasini to p g an www.ziyouz.com kutubxonasi Ana shunday bilim don adib 1915 yilda Toshkent shahrida maxsido‘z-kosib oilasida dunyoga keldi. Onasi Malika otinning maktabida boshlang‘ich m a’lumot olgandan keyin, poyabzal fabrikasiga kirib kasb egallash bilan birga kechki ishchilar dorilfununi (industiral texnikum)da o'qishni davom ettirdi. Hakim Nazir bolaligidan kitobxonlikka juda berilgan, gazeta vajumallarda bosilgan materiallami chanqoqlik bilan o ‘qib chiqardi. Undagi o ’qish-yozishga b o lg an qiziqish uni hozirgi «Tong yulduzi» gazeta-tahririyatida ishlashga olib keldi. 1934—1935 yillarda dastlabki hikoya, ocherklari gazetada, «Yosh kuch* jum alida bosilib chiqdi. B ular havaskorlik mashqlari edi. Adib jiddiyroq asar yozish uchun hayot taassurotlaridan tashqari chuqur nazariy m a'lu m o t ham zarur ekanligini angladi. Kunduzi redaksiyalarda ishlagan holda kechki Toshkent davlat pedagogika institutida o ‘qib, til-adabiyot fakultetini muvafaqqiyatli bitirib chiqdi. Bir oz vaqt o ‘qituvchilik qildi. Adabiy ishga astoydil berildi. 1942 yildan boshlab o ‘n bir yil davom ida 0 ‘zbekiston radio qo‘mitasida bo ‘lim boshlig‘i, bosh muharrir bo‘lib ishladi. So‘ng Badiiy adabiyot nashriyotida bosh muharrir, 0 ‘zbekiston Yozuvchilar uyushmasida kotib, adabiy m aslahatchi vazifalarini bajardi. M azkur vazifalam i yozuvchi ijodiy ish bilan q o ‘shib olib bordi. Q unt, chidam b ilan o ‘z ustida ishlashi, tinim siz ijodiy izlanishi tufayli H akim N azir bolalar yozuvchisi sifatida kitobxonlarga tanildi. 1940 yilda «Kenja» (yangi n om i «Q uyosh qachon tutiladi?»), 1946 yilda «Salim ota» nom li hikoyalari respublika tanlovlarida sovrindor b o ‘ldi. 1951 yilda esa Moskvada rus tilida c h iq q a n «Malchiki iz kishlaka» hikoyalar to ‘plam i sobiq ittifoq tanlovida m uk o fo t oldi. Sevimli yozuvchim izning ijod yo‘liga sinchiklab nazar tashlasak, uning dastlabki ijodiy izlanishlari hikoyachilikdan boshlanganini ko'ramiz. Uning birinchi kitobi «Qishloqdagi jiyanlarim» ham hikoyalardanjamlangandir. Hikoya janri yozuvchi bilan yosh kitobxonlar olamini birlashtirishda bamisoli bir ko‘prik boldi. Bu ko‘prik orqali Hakim Nazir bolalaming boy, go‘zal, quvnoq, ajoyibotlaiga to la dunyosiga kirib bordi. Bir-biridan ta'sirii, bir-biridan o‘qimishli, bolalarcha jonli hikoyalari dunyo yuzini ko‘rdi. Bularda kichkintoylaming quvonchlaiga to ‘la turm ushi, his-tuyg‘ulari, o ‘qishi, xulq-odobi, kattalarga hurm ati, mehnatga m unosabati, milliy qadriyatlar o ‘z badiiy ifodasini topdi. Hikoyalarda yozuvchining kichkintoylar yoshi, saviyasi va ruhiyatini ko‘rsatishga alohida e'tiborbeigani ko‘rinib turadi. «Qishloqdagi jiyanlarim» (1948), «Besh baho» (1955), «Cho‘l havosi» (1958), «Yaxshi ism* (1962), «Meni taniysizmi?» (1963), «Bolajonlarin»» (1964) nomli hikoyalar to'plam lari birin-ketin e 'lo n etilib, bolalar va o ‘sm irlam ing m a ' naviy mulkiga aylandi. Hakim N azim ing k o ‘pgina hikoyalari bog‘ch a yoshdagi yoki endigina birinchi sinfga qadam q o 'y g a n bolalar hayotini aks ettirishga bag'ishlangan. B u n i ad ib n in g « B ir o g ‘iz s o ‘z*, «R asm li k ito b c h a » , « D a v ro n n in g qushchasi», «Qaysargina ukam *, «Yaxshi ism», «Ikki o ‘rtoq», «Bulbul», «Qanddon», «Igna», «Bir tu p g‘o ‘za» kabi hikoyalari misolida aytish mumkin. www.ziyouz.com kutubxonasi Bunday hikoyalarda bolalar o‘rtasidagi o ‘zaro d o ‘stlik, ax lo q -o d o b , a 'l o o ‘qish, ja m o a t ishlarida faollik k o ‘rsatish , kattalam in g y u m u sh la rig a ko ‘m aklashish, qushlar va jonivorlarga g ‘am x o‘r bo ‘lish, o rz u -u m id la r qanotida yashash va boshqa masalalar aks etganini ko'ram iz. Bolalarda orzu-umid, yaxshillk sari intilish kattalarga nisbatan kuchliroq bo ‘ladi. «Yaxshi ism» hikoyachasida ad ib xuddi shu to ‘g ‘rida so‘z y uritadi. Shoira endigina birinchi sinfga qadam q o ‘ygan. U hali maktab qonun-qoidasini yaxshi bilmaydi. Shuning uchun qizcha m aktab o ‘qituvchisi Z u h ra yulduziga raketa uchirilganligi to ‘g‘risidagi axborotni ro ‘znom adan o ‘qib b erg anida butun sinfni boshiga ko‘tarib: — Topdim ! Topdim! Topdim!! — deya ovozining b o rich a baqirib yuboradi Shoira. A yon bo'lishicha kecha S hoiraning onasi unga singilcha tu g ’ib bergan bo‘lib, chaqaloqqa nim a deb ism q o qoladi. Shu o n d a singilchasiga Z u h ra deb ism berish fikri tug‘iladi. B u haqda u butun sinfga so‘zlab beradi. «Yaxshi ism»ning ahamiyati shu n d ak i, bolaning Shoiraga, tanlagan ismga, qudratli texnikaga, shirinsuxan m uallim aga va otaga b ir u m r havasi keiadi. Bolalaiga har taraflama to‘g‘ri ta ’lim-taibiya berish, tushuntirish, o ‘igatish, uiarda ko‘nikm alar hosil qilish kattalarga bog‘liq. K ichkintoylam ing otaxon adibi «Bulbul» hikoyasida bu masalaga katta e’tibor beradi. Ona tabiatga, qushlaiga m ehribonchilik qilish g‘oyasi bu asam ing asosini tashkil etadi. Qobiljon qushlam i ehtiyot qilish, e ’zozlash kerak ekanligini, ularni urish, o zo r berish yomonligini tu sh u n ib yetmaydi. Shu sababli q o ‘shni hovliga kelib sayragan bulbulni urm o q ch i b o ‘ladi. Olim aka ishdan qaytganda Q obiljon qo‘shnilamikiga bulbul kelganidan xabar beradi. — D ada, dada! — dedi u k o ‘zini k atta-k atta ochib, — nega bizning boqqa bulbul kelmaydiya? — Q o ‘rqadi, — dedi dadasi. — N im adan qo‘rqadi? — dedi u ajablanib. — Sendan! — dedi dadasi. — Iya, nega endi mendan q o ‘rqadi? — A xir kesak otsang, m ayib b o ‘ladi-da! Bu ishing yaram ay d i deb aytib edim -ku. Qobiljon indamay, o ‘ylanib qoldi: endi nim a b o ‘ladi? Rostdan ham bulbuljon uning bog‘iga h ech kelm asm ikan-a? — Kesak otmasam keladimi, dada? — dedi oxiri Q obiljon. — A lbatta, keiadi, — deb ishontirdi dadasi. — B o‘pti! — dedi Qobiljon va shu paytdan boshlab q ush larga kesak otm aydigan b o ‘ldi. www.ziyouz.com kutubxonasi Adibning m aktab yoshidagi bolalarga bag‘ishlab yozgan ju d a ko‘p hikoyalari kitobxonni o n a y u rtn i sevishga, m ehnatkash boMishga, m ehnat a h lin i, ota-onani e ’zozlashga, kasb-hunar egasi b o ‘lishga chorlaydi. «Bir tup g‘o ‘za» hikoyasida yosh qahrm onlam ing xalq boyligiga bo‘lgan m unosabatlari g‘oyat hayotiy detallar, jonli, qiziqarli voqealar asosida ifoda etiladi. Bolalam ing o'yinqaroqligi tufayli yoshlaming xalq mulkiga bo ‘lgan m unosabatlari o ‘zgaradi. M uallif hikoyada qahram onlar xarakterini individuallashtirishga alohida e ’tib o r bcradi. Abdusam ad c h o 'rtk e sa r bola. G oho b a’zi gaplam i shartta aytib yuboradi (sigimi qidirib yurganda Qoraboy akaga qilgan muomalasini esga oling). Karim soddadil, to ‘g ‘ri so ‘z bola. Shu bilan birga, serharakatligi b ila n boshqalardan ajralib tu rad i. Bu holni biz K arim ning xatti-harakatlari, q iliq , odatlari, so‘zlari, o 'rto q la ri bilan m unosabatlarida ko'ram iz. M uallif «Qishloqdagi jiyanlarim * to‘p!amidagi «Valijonning dadasi* hikoyasida bolalaming jangchilaiga hurmat va muhabbatini tasviriaydi. Buni ikkinchi ja h o n urushidan qahramon b o ‘lib qaytgan Valijonning dadasini butun qishloq ahli zo‘r hurm at va katta tantana bilan kutib olganini ko‘rsatish orqali ochadi. «Jiyanim ning toychasi» hikoyasida kitobxonni qishloq bolalarining xarakterlari va hayoti bilan tanishtiradi. Mahmudjon bilan Omonning otasi paxtadan m o‘l hosil olish uchun kim o ‘zarga kirishadi. Bolalar o ‘z otalarining g ‘olib chiqishi uchun kuyib-pishib harakat qiladilar. M ahm udjon jonidan aziz k o ‘rgan toychasini aravaga qo'shib paxta tashishga kirishadi. Bu bilan yozuvchi qishloq bolalarining o‘ziga xos xarakterini yaratadi. Kichik bir parcha orqali katta b ir voqeani — bolalaming ulug‘ ishlarga qo‘l urganligini haqqoniy ko‘rsatadi. H a k im N a zirn in g a k s a riy a t asarlari, y u q o rid a k o ‘rganim izday, um um insoniy va milliy qadriyatlarga bag'ishlangan. M uallifning birinchi qissasi «K o‘korol chiroqlari» urushdan keyingi qishloq hayotida yuz bergan qiyinchiliklam i yengishda ota-onalariga ko‘mak k o 'rsa tg a n bolalar haqida, u iam in g m ehnatda xarakterlarining chiniqishi, d o ‘stliklarining toblanishi aks ettiriladi. Buqissani m uallif kitobxonlar talabi asosida keyinroq qayta ishlab, «So‘nm as chaqmoqlar» nom i bilan bostirdi. H akim N azim ing «Y onar daryo* qissasi o ‘zbek bolalar adabiyotining keyingi yillardagi katta yutug‘idir. «Gaz-qaynar» manzarasini yorqin bo‘yoqlarda gavdalantirgan bu asarda o ‘sha davrda Qizilqum sahrosi kishilarining jasorati, r o m a n tik h ayoti, q a h ra m o n lig i h am d a bir-biriga c h in m ehribonligi tasvirlanadi, shuningdek, oiladagi bola tarbiyasi, bunda ota-onaning tutgan roli ko‘rsatiladi. Asarda voqea o ‘n ikki yoshli o ‘quvchi D am ir tilidan hikoya qilinadi. Bundan ikki yil aw al otasi vafot etib, singlisi Popuk ikkovi onasining qaram og'ida qolishgan. Ko‘p vaqti ishda o ‘tadigan ona bolalar tarbiyasiga kam e ' tib o r bergan. Dam ir esa keksa buvisining o‘ta mehribonligi, yumshoqligi o rq a sid a o ‘yinqaroq, o ‘qishga k am xafsala, o ‘ja r b o lib qolgan. Natijada, u onasiga b o ‘yin egmaslikka xarakat qiladi. www.ziyouz.com kutubxonasi D am irlam ing uzoq qarindoshlari S ulto n am aki ulam ing uylariga te z - tez kelib turadi, shuning uchun bolalar unga o ‘rganib qolishgan. Keyinchalik ota sifatida shu oilaga kirgan Sulton amaki D am ir xarakterining shakllanishida m uhim rol o ‘ynaydi. D am ir xarakterida iz qoldirgan ikkinchi m uhim voqea uning Qizilqumga safari bo'ladi. Bu uning ko ‘z o ‘ngida yangi olam o ch a d i, uni m ehnat quchog‘ida chiniqtiradi. G azchilarning « G ‘ildirab yuradigan posyolkasi», «C ho‘pon bo boning boshchiligida» ochilgan «Mo‘ jiza quduq», bem orligiga qaram ay S ulton a m a k i k o ‘rs a tg a n fid o k o rlik , u m u m a n , g a z c h ila r n in g a f s o n a v iy qahram onligi D am ir ruhida keskin burilish yasaydi. Yozuvchining «Kenjatoy» qissasida h u n a r m aktabi hayoti qiziqarli va jo zibador aks ettirilgan bo‘Iib, o ‘sm irlarda ishchi kasbidan faxrlanish tuyg'usini tarbiyalashga xizmat etadi. «T ohir-Z uhra qissasi»ni olsak, unda b o sh m uom m a hayotga q ad a m qo‘yayotgan balog'at pallasidagi o ‘spirin bilan qizaloqning yosh qalblarida tug‘ilmish ilk sevgi kechinmalariga qaratilg an , u lam in g yoniq iztiroblari tasviriga keng o ‘rin berilgan. «D adam ni topib beringlar» qissasida b ir d e h q o n oilasi boshiga tush gan nohaqlik fojeasi kichiklar nazari orqali o'tkazilib, ulam ing ongi va ruhiyatiga yetkazilgan salb iy t a 's i r i badiiy ta h lil e tilg a n in i k o ‘ra m iz v a y o sh qahram onlar bilan birga iztirobga tusham iz. Hakim N a zir so ‘nggi kitobini «Oq fotiha» deb atadi. Bu xotira-qissa bo‘lib, bolalik sarguzashtlariga bag‘ishlangan. M u allif bezovtalik, g ‘ulg‘u la- hayajonlaiga to ‘la bolalik chog‘lari ko‘rgan-kechirganlarini jonli lavhalarda hikoya qiladi, kichiklikda ota-onasidan oigan ilk insoniy saboqlari u c h u n chuqur va sam im iy minnatdorchiligini izh o r etadi. H akim N a zir 1973 yilda «Lochin q anotlari* rom anini yaratdi. B u n d a urushga ketgan ota-onalarning o 'm in i bosgan 0 ‘ktam , U m ri va b o sh q a yosh vatanparvarlar obrazlari gavdalantirildi. R om anni jam o atchilik iliq qabul etdi. T adqiqotchilar: «Lochin q an o tlari» rom ani o 'z b ek b o la la r adabiyotida deyarli qo‘l urilmagan mavzuni — urush yillari kichkintoylam ing buyuk g4alabaga qo‘shgan hissasini ko‘reatishga bag‘ishlangan yirik asar sifatida qimmatlidir» deb yozdilar. Yozuvchining «Chiranm a g‘oz — h u n a rin g oz* nom li pesasi k o ‘p yil davomida yosh tom oshabinlar teatri sahnasida q o ‘yildi. M uallifning 24 ta kitobi rus tilida, 12 ta kitobi qozoq, qirg'iz, tu rk m a n , gruzin, arm an, ukrain, belorus, latish, litva, esto n va boshqa tillarda ta ijim a b o ‘lib chiqqan. Q ator hikoyalari nem is, fransuz, ispan, bulg‘o r, c h e x , m o‘g‘ul kabi tillarda e ’lon etilgan. 0 ‘zbekiston xalq yozuvchisi, Hamza nom idagi respublika Davlat m ukofoti va X .K. A ndersen nom li Xalqaro faxriy d ip lo m sovrindori H akim N a z ir o ‘z ijodiy faoliyatini davom ettirm oqda. www.ziyouz.com kutubxonasi O T K IR RASHID (1915-1990) Pedagog-shoir 0 ‘tk ir Rashid 1915 yilda Q o‘qon shahrida tug‘ildi. Bolalikdan kitobga, adabiyotga qiziqqan b o la ja k sh oir o n a shahrida o ‘rta m aktabni tam om lab, o 's h a yerda bosmaxonada h a rf teruvchi b o ‘Jib ishladi. O datda harf teruvchi h a r b ir yangilikdan boshqalardan ko‘ra oldinroq xabardor b o'ladi. H a r f teruvch i 0 ‘tkir Rashid h am «Yangi F arg‘ona» gazetasida bosilayotgan h a r b ir badiiy asam i eldan burun o ‘qir, ilhom lanar va o ‘zi ham s h e 'rla r yozishni mashq qilar edi. Havas va m ashqlardan boshlangan she' r yozishlar bora-bora kasbga aylana boshladi. Endilikda o ‘qish, hayotni o ‘rganish, izlanish kerak ekanligini sezgan 0 ‘tkir Rashid Samarqand Davlat universitetiga o ‘qishga kirdi. Universitetdagi o ‘qish, adabiyot shaydolari bilan d o ‘stlashish izlanishda b o ‘lgan 0 ‘tkir R ashidning ilhom iga ilhom qo‘shdi, uning she’riy mashqlari devoriy gazeta va adabiy alm anaxlarda ko'rina boshladi. 0 ‘tkir Rashid o ‘q ish n i tam om lab, Toshkentga keldi. Badiiy adabiyot nashriyotida m uharrir, «Y orqin hayot», «Guliston» ju m allarida va hozirgi « 0 ‘zbekiston ovozi* gazetasida adabiy xodim b o ‘lib ishladi. Bu jarayonda k o ‘plab qalam kashlam ing kitoblari, asarlari uning qoMidan o ‘tib, o ‘quvchiga tegdi. Bu ishlam ing h am m asi 0 ‘tkir Rashidning qalam kash shoir sifatida voyaga yetishida, to b lan ish id a katta bir hayot m aktabi b o ‘ldi. 1937 yilda 0 ‘tk ir R ashidning «Yoshlik» nom i bilan birinchi kitobi bosildi. Shundan keyin « S he'rlar*, «M ehnattantanasi», «Y illarvaodamlar» d e b nom langan h ik o y a v a o ch e rk lar to ‘p!am iari; «U m r qo'shiqlari», «Q o‘shiqlar guldastasi» , «G ulshan diyorim» kabi sh e ' r va qo‘shiq kitoblari n ash r etildi. 0 ‘tk ir R ashid dram aturg sifatida «K atta hayot», «Qudalar», «Q udrat», «Farzand deb...» nom li sahna asariari yaratdi. Shoir 0 ‘tkir R ashid b ir necha yil 0 ‘zbekiston fanlar akademiyasida ilmiy xodim bo‘lib ishladi. 1957 yilda « 0 ‘zbek bolalar adabiyoti taraqqiyoti ocherki» mavzusida dissertasiya yoqlab, fan nom zodi bo‘kii. U uzoq yiJJar hoziigi Nizomiy nomli Toshkent davlat pedagogika universitetida talaba-ycshlaiga adabiyot fanidan dars berdi. «Chashma» adabiy to ‘garagiga rahbarlik qilib, o ‘nlab ijodkor yoshlam ing adabiyot olamiga kirib kelishiga yordam berdi. 0 ‘tkir Rashid boMajak o'qituvchilarga saboq b erar ekan h ar doim: — Inson umrining so‘lm as guli, manguligi — bolalarimiz. Biz butun hayotimizni bag‘ishlagan m uqaddas ishni bolalar davom ettiradi. Shuning uchun biz ulaming taqdirini d o im o ‘ylaymiz. Bu chuqur hayotiy m uhim masaladir. Sevimli o ‘g‘il-qizlarimiz bizga o ‘rinbosar bo‘lishini bilishning o ‘zigina kifoya qilmaydi. Bolalar sevimli o ‘g ‘il-qizlaigina emas, balki, aw alo, kelgusining fuqarolari, ota-onalar boshlagan buyuk ishning qonuniy davomchilari. Shuning u c h u n ulami zam onam izning eng olijanob an’analari ruhida, kurashchanlik www.ziyouz.com kutubxonasi ruhida taibiyalashimiz kerak, der edi va bunga o‘zi qattiq amal qilib kichkintoylar uchun she’r, qo'shiq, doston, ertaklar ijod qilar edi. Kelajagimiz guli boMgan bolalami qattiq sevgan shoir ularga bag'ishlab « 0 ‘rtoqlar», «Ikki o ‘rtoq», «Kim aybdor?*, «E ng o ‘zg‘ir nima?», «Ravshanjon va ayiqcha», «Katta bo'lsam», «Bu — biz b o ‘Iamiz», «Baxtiyor bolalik» kabi kitoblami yozdi. 0 ‘tkir Rashid bolalarga bag‘ishlab she’r yozar ekan birinchi o‘rinda ulami haqiqiy vatanparvar, chinakamiga el-yurt fidoyilari bo‘Iib o ‘sib- ulg‘ayishlarini istaydi. «Vatanim*, «Mard nasllar», «Dadam» she’rlari shu maqsadga qaratilgan. Vatanimizning go‘zalligi, huzurbaxshligi, boyligi, yosh kitobxonning mehrini o‘ziga tortadigan shu yurtga munosib inson bo‘lib ulg‘ayishga chorlaydigan darajada quvnoq tasvirga ega: Download 5.53 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|