002-секция Кармии doc

Sud: tuman xalq sudi qoralovchi va oqlovchi fikrlarini va kislotalar xossalarini o'rganib 
Qaror qiladi: 
1.Kislotalar ishlab chiqarish zavodlaridan ajralib chiqadigan zaharli gazlarni qayta ishlash 
borasida alohida ish olib borilsin.
2.Atrof–muhit ekologiyasi himoya qilinsin.
3.Kislotalarning xossalari to'la o'rganilsin va amal qilinsin.
4.Kislotalarning ijodiy maqsadlarda ishlatish sohalari yaratilsin.
Har doim xulosalar asosida amaldagi ta`lim tarbiya tizimini hozirgi taraqqiyot va
kelgisidagi talablar darajasiga ko`tarishga, uni takomillashtirishga, jiddiy e`tibor berish zarur 
MATEMATIKA DARSLARIDA INTERFAOL USULLARDAN FOYDALANISH. 
USTUN SHAKLIDA QO’SHISH. 
 
Berdiyev. B., G’afforova F. 
(Qarshi DU)
I. Darsning maqsadi: 
a)Ta limiy maqsad: O‘quvchilarning matematik tushunchalari, matematik hisoblash, 
figuralar yuzini hisoblashni, ko'paytirish va bo'lishlarni o'rgatib borish. 
b)Tarbiyaviy maqsad: O'quvchilarning tarbiyaviy xususiyatini takomillashtirish, barkamol 
avlodni rivojlantirish ustida ishlash.

---

93 
d)Rivojlantiruvchi maqsad: Matematika fanini interfaol usulda
rivojlantirish. 
II. Darsning turi: interfaol usulda. 
Ill Darsning jihozi. ko'rgazmalar, tarqatmalar, kaskad usulda, innovatsion texnologiya 
asosida ko'rgazmalar. 
IV. Darsdan коtilgan natija: 
a) O‘qituvchidan ko'tilgan natija; 
b) O‘quvchilardan kutilgan natija;
d) Mavzudan ko'tilgan natija.
Darsning rejasi. 
I. Tashkiliy qism 
II. Oltin qoidalar. 
III. Ustun shaklida qo'shish. 
IV. "Jim" oyini. 
V. Postik . 509 - 510 - misollar. 
VI. Qarorlar shajarasi. 512 - misol. 
VII. Bilimlar tog'i. 
VIII. Fedbek berish bilan rag'batlantirish. 
IX. Uyga vazifa. 513 - 514 - masala va misol. 
Bizning shior: 
Intilgan imkon topar. 
Matematika fanlar ichra shox, Uning sirlaridan bolaylik ogoh. 
O‘qituvchi: Qani bolajonlar, 
Bugun hamma sog'lommi? 
Darsga hamma tayyormi? 
O‘quvchilar: 
Bugun hamma sog'lomdir, 
Darsga biz tayyormiz. 
O‘qituvchi: Bu yil qanday yil? 
O‘quvchi: Bu yil " Soglom bola yili" 
O‘qituvchi: Bir yilda necha fasl bor? 
O‘quvchi: Bir yilda 4 fasl bor. 
O‘qituvchi: Har faslda necha oy bor? 
O‘quvchi: 3 oy bor. 
O‘quvchi: Hozir qanday fasl? 
O‘quvchi: Hozir bahor fasli. 
O‘quvchi: Bahor faslini nechanchi oyi? 
O‘quvchi: Bahor faslini 1 - oyi. 
O‘qituvchi: Mart oyi necha kun va necha haftadan iborat? 
O‘quvchi: Mart oyi 31 kun, 4 haftadan iborat. 
O‘qituvchi: Bugun mart oyining nechanchi kuni? 
O‘quvchi: Bugun mart oyining 18 - kuni. 
O‘qituvchi: Hozir darsimiz qanday dars? 
O‘quvchi: Hozir darsimiz matematika darsi. 
Tabiatda qanday ozgarishlar boladi? 
Matematika fani bizga nimani o'rgatadi? 
Bobodehqonlar qanday ishlarni amalga oshiradi? 
2014 yilda siz qanday ishlarni amalga oshirmoqchisiz? 
Matematika fani boshqa fanlar bilan bogliqmi? Nima uchun? 
O‘qituvchi: Oynai jahonda Navruz bayrami haqida qanday fikr aytilmoqda? 
O‘quvchi: Oynai jahonda "Navruz" bahor bayrami, yangilanish, yangi kun sifatida bayram 
qilib nishonlanmoqda. 

---

94 
O‘qituvchi: Yaqinda qanday bayramni nishonlaymiz? 
O‘quvchi: Yaqinda bahor bayramini nishonlaymiz. 
 
Oltin qoidalar: 
1. O'quvchilar qoidasiga amal qilish. 
2. Sonlarni tog'ri hisoblash. 
3. Ong qo'l qoidasi. 
4. Tinchlikni xohlash. 
5. Oyin qoidalariga amal qilish. 
O‘quvchilarni guruhlarga bolib olamiz. 
Наг bir oquvchi o'rnidan turib, so'zlamasdan to'g'ilgan oy, kunlarini barmoqlari bilan 
ko'rsatib navbatma - navbat joylashadilar. Shunga qarab oquvchilarni guruhga ajratamiz. 
1 - guruh: 2 - guruh: 3 - guruh. 
O‘qituvchi: Qani bolajonlar sizga qanday mavzuni tayyorlab kelish aytilgan edi 
O‘quvchi: Ustun shaklida qo'shish. 
Yuzlik 
O‘nlik 
Birlik 
2 
3 
4 
3 
4 
2 
5 
7 
6 
O‘quvchilarga xona birliklari haqida tushuncha berish. 
Ustun shaklida qoshish bilan tekshiramiz. 
Yuzlik 
O‘nlik 
Birlik 
5 
7 
6 
3 
4 
2 
2 
3 
4