1. Biologiya o‘qitish uslubiyatining asosiy maqsadi va vazifalari nimalardan iborat?

 
 
 
 
 
 

---

43. Umumbiologik tushunchalar qanday hosil bo’ladi? 
Umumbiologik tushunchalarni shakllantirish. Tabiatga,barcha 
tirik organizmlarga taalluqli biologik qonuniyatlar to'g'risidagi va 
ayrim biologik kurslarning maxsus tushunchalarini 
umumlashtiruvchi tushunchalar umumbiologik tushunchalar 
hisoblanadi. Hujayra hayot birligi ekanligi, organizmlar tuzilishi 
va funksiyasining birligi, organizm bilan muhitning o'zaro 
bog'liqligi, organizmning o'z-o'zini boshqaruvchi sistema 
ekanligi, moddalar almashinuvi va energiyasining o'zgarishi, 
organizmlarning oʻz-oʻzini vujudga keltirishi, evolyusion 
rivojlanishi to'g'risidagi tushunchalar umumbiologik 
tushunchalardir. Tushunchalarni rivojlantirishning ahamiyatini 
tushunish o'qituvchiga o'qitishning to'liq borishini fikrlab 
olishga, ta'limning aniq samarasiga erishishga, o'quvchilar 
tomonidan bilimni o'zlashtirish jarayoniga ongli ravishda 
rahbarlik qilishga yordam beradi. Tushunchalarni 
rivojlantirishdan foydalanib, o'qituvchi dars uchun material 
ajratib, uni to'g'ri tanlab oladi va mos metod hamda metodik 
uslublarni tanlaydi va darsda qo'llanadi, ko'rgazmali qurollardan 
samarali foydalanadi. O'quvchilar bilimining puxtaligi va ongli 
bo'lishi 
44. Biologik oddiy tushunchalarga misollar keltiring. 
45. Biologik maxsus tushunchalarga misollar keltiring. 
46. Biologik murakkab tushunchalarga misollar keltiring. 
47. Umumbiologik tushunchalarga misollar keltiring. 
48. O‘qitish usullari haqida tushuncha. 

---

49. Biologiya o‘qitish usullarining xillari.Ko'rgazmali metod. 
Bunda - ko'rgazmali qurollardan deyarli barcha biologiya 
darslarida foydalaniladi. Dars ko'rgazmali metodlar bilan 
o'tkazilganda ko'rgazmali qurollarning roli boshqacha bo'ladi. 
Tajribalar, tirik ob'ektlar, kino, animtsiyalar, prezentatsiyalar 
jadvallar o'quvchilar uchun, axborot manbai bo'lib xizmat qiladi, 
o'qituvchining so'zini yanada tushunarli va ta'sirchanligini 
ta'minlaydi. Ko'rgazmali metodlarning qo'llanilishi o'quvchilarda 
tafakkurni va fikrlash faolligini vujudga keltirishi va 
rivojlantirishi kerak. To'g'ri qo'yilgan savol, keyinroq esa butun 
savollar sistemasi namoyish qilinayotgan ob'ekt va tajribalarga 
e'tiborni jalb qiladi, o'quvchilarni maqsadga yo'naltirgan holda 
va izchillik bilan kuzatish, taqqoslash, xulosalar 201qarish va 
umumlashtirishga majbur qiladi.Amaliy metodlar. Bu metodlar 
o'qituvchi tomonidan tashkil qilinadigan va yo'naltiriladigan, 
o'quvchilar fikrini rivojlantirishni mo'ljallagan so'z, 
ko'rgazmalilik va amaliy ishning o'zaro murakkab bog'lanishda 
bo'lishini ko'rsatadi. SHuningdek, amaliy usullarining 
qo'llanilishi o'quvchilar retseptorlarining va effektorlarining 
aktiv faoliyati bilan bog'liqdir.Amaliy ishlar bajarish uchun 
beriladigan topshiriqlar, agar ularda o'quvchilarning ilgari olgan 
bilimlarini amaliyotda qo'llanib hal qilinishi zarur bo'lgan savol 
hamda vazifa bo'lganda, ta'lim-tarbiyaviy jihatdan alohida 
qimmatli hisoblanadi: bunda o'quvchilar mexanik tarzda emas, 
balki 622mlarga asoslangan holda rivojlanadi. Amaliy 
metodlarning turlariga: - tabiat ob'ektlarini tanib olish va 
aniqlash bo'yicha ishlar;
- hodisalarni kuzatish va qayd qilish;

---

- tajriba o'tkazish (tajriba vositasida masalalarni hal qilish) 
kabilar kiradi;