1. Biologiya o‘qitish uslubiyatining asosiy maqsadi va vazifalari nimalardan iborat?

 
72. Qanday mavzulardagi darslarda o‘quvchilarning ilmiy 
dunyoqarashini rivojlantirish qulay bo‘ladi? 
Oquvchilarning dunyoqarashlarini tarbiyalashda organizmlar 
hayoti mohiyatini togri talqin etib borishga etiborni kuchaytirish 
muhim omillardan hisoblanadi. Sinfdagi botanika kursida 
moddalar almashinuvi haqida dastlabki, elementar bilimlar 
berishdan boshlab, to oqsilning biologik sintezining otishigacha 
bolgan hayotiy jarayonlargacha (9sinf) beriladigan bilimlarda 
oqituvchi moddalar almashinuvining murakkablashib borishini 
oquvchilarga tushuntirish asosida ularda tirik organizmlarning 
eng muhim xususiyatlari haqida atroflicha, sistemali 
dunyoqarashni hosil qilishi zarur. 
73. O‘quvchilarning tafakkur qilish xususiyatlarini tarbiyalash 
yo‘llari. 
Oquvchilarning tafakkur qilish xususiyatlarinin rivojlantirish 
uchun mavzularni organishda koproq induktiv va deduktiv 
yollaridan foydalanish yaxshi natija beradi. Darslarda butunni 
qismlarga ajratish, yani analiz, qismlardan bir butunni hosil 
qilish sintez yoli, tafakkurning rivojlanishiga salmoqli tasir 
korsatadi. Ilgari organilgan materialni yangisi bilan taqqoslash, 
muammo savollardan foydalanish, mavzuga oid amaliy ishlar, 
tajribalar, kuzatish ishlari olib borish kabilar ham oquvchilarning 
tafakkur qilish xususiyatlarini rivojlantirish vositalaridir. 

---

74. Zamonaviy ta’lim-tarbiya jarayonining o‘ziga xos 
xususiyatlarini aniqlang.Talimning ustuvorligi talim-tarbiya 
jarayonining samarali tashkil etilishi va rivojlantirilishi 
jamiyatimizdagi ustuvor yonalish sanaladi. Talimning ustuvorligi 
yuksak manaviyatli, bilimli va salohiyatli barkamol shaxsning 
shakllanishiga zamin yaratadi.Talimning demokratlashuvi talim 
va tarbiya uslublarini tanlashda, talim-tarbiya jarayonini tashkil 
etish va boshqarishda ustoz va tahsil oluvchining hamkorligiga 
asoslanadi.Talimning insonparvarlashuvi inson qobiliyatlarining 
toliq ochilishi va bilim olishga bolgan ehtiyojlarning qondirilishi, 
milliy va umuminsoniy qadriyatlar ustuvorligining taminlanishi, 
inson, jamiyat va atrof-muhitning ozaro munosabatlarini 
uygunlashtirishga asoslanadi.Talimning ijtimoiylashuvi talim 
oluvchilarda ongli intizom, insoniy qadr-qimmat tuygusi, yuksak 
manaviyat, ijtimoiy meyorlarga asoslangan xulq-atvor, estetik 
boy dunyoqarash, mantiqiy va ijodiy fikrlashni tarkib toptirish 
nazarda tutiladi. Talimning milliy yonaltirilganligi talimning 
milliy tariximiz, xalq ananalari va urf-odatlari bilan uzviy 
uygunligi, Ozbekiston xalqlarining madaniyatini saqlab qolish va 
boyitish, talimni milliy taraqqiyotning ota muhim omili sifatida 
etirof etish, boshqa xalqlarning tarixi va madaniyatini hurmat 
qilishni taminlaydi.Talim va tarbiyaning uzviy bogliqligi har 
tomonlama kamol topgan insonni shakllantirishni nazarda 
tutadi.Iqtidorli yoshlarni aniqlash - talim jarayonini 
differensiallashtirish va individuallashtirish, iqtidorli yoshlarga 
talimning eng yuqori darajasida, izchil ravishda fundamental va 
maxsus bilim olishlari uchun shart-sharoitlar yaratishni kozda 
tutadi. 

---