1. Biologiya o‘qitish uslubiyatining asosiy maqsadi va vazifalari nimalardan iborat?

darsdan tashqari ishlarni tashkil etish va uning ta’lim 
jarayonidagi ahamiyati. 
Biologiya kabineti va tirik tabiat burchagida otkaziladigan ishlar 
uchun oquvchilarga topshiriqlar darslarda kursning barcha 
mavzulari boyicha oquv yili davomida berib boriladi. 
Oquvchilarning oquv-tajriba maydonchasidagi yozgi 
topshiriqlarning natijalari ham barcha sinflar boyicha kuzda 
otkaziladigan darslarda foydalaniladi. Darsdan tashqari ishlar 
majburiydir va buning uchun oquvchilar baho oladilar. 
108. Darsning strukturasi, darsni o‘tish va uning uchun 
tayyorlanish.DARSNING STRUKTURASI-uning planibutunlay 
mazmunva metodlarga bogliqdir.Dars plani dars mazmunining 
strukturasi ni asosiy qisimlarni metodlar ni va dars utish un kk 
bulgan qurollarni aniq ifodalash kk. DARS PLANI yaxshi tuzilgan 
bulsa xam aga vaqtga rioya qilinmasa uning sinfda utkazilishi 
barbir mofaqiyatsiz bulishi mumkin.darsga 45minut ajratiladi 
pedagogik jixatda undan samarali foydalanish kk.shungakura 
barcha dars qisimlarni xronometraj qilish uni muayyan suratda 
unumsiz chalgitishsiz utkaziy foydalidir. 
 
 
 
 
 

---

109.183. Maktab o‘quv – tajriba maydonidagi darsdan 
tashqari ishlarni tashkil etish va uning ahamiyati.Maktablarda 
oqitiladigan biologiya oquv fanlariga qarab Biologiya oqitish 
uslubiyati fani Biologiya oqitishning umumiy uslubiyati, 
Botanika oqitish uslubiyati, Zoologiya oqitish uslubiyati, Odam 
va uning salomatligini oqitish uslubiyati va nihoyat Umumiy 
biologiyaning oqitish uslubiyati kabi xususiy oqitish uslubiy 
fanlariga ajratiladi.Biologiya oqitishning umumiy uslubiyati 
barcha biologik oquv fanlariga oid oqitishning maqsadi, vazifasi, 
mazmuni, prinsiplari, usullari, vositalari, shakllari, biologiyani 
oqitish tarixi, bosqichlari kabi masalalarni qamrab oladi. Xususiy 
uslublar esa u yoki bu oquv fanining mazmuni oquvchilarning 
yoshi bilan bogliq dars, darsdan tashqari ishlar, sinfdan tashqari 
mashgulotlar, ekskursiyalar, amaliy va laboratoriya 
mashgulotlarini tashkil etish, jihozlash kabilarni diqqat 
markazida tutadi. 
110. OG'ZAKI METOD-lar tugrisidagi tushincha odatda ularning 
qullanishida guyo uquvchilarning muqarrar passivligi tugrisidagi
tushincha bn bogliqdir .Suzlash metodlarini bunday soxta 
tushinish shuning natijasida kelib chiqadiki ularning 
qullanilishida uquvchilarning fikirlash faoliyatiga tegishli etibor 
berilmaydi turlqri suxbat tushintiri uqituvchi yoki uquvchining 
hikoyasi leksiyalar kiradi.KURGAZMALI METODlarini umumiy 
pedagogik pirinsip kurgazmalilik bn aralashtirmaslik kk bu 
tushinchalar xar xildir bir biririga uxshash emas.AMALIY MET bu 
metodlar uqituvchi tominidan tashkil qilinadigan va tashkil 
qiladigan va yunltiriladigan uquvchilar fikrini rivojlantirishni 

---

muljallagan suz kurgazmalilik v aamaliy ishning uzaro murakkab 
boglanishida kursatadi