1. Biologiya o‘qitish uslubiyatining asosiy maqsadi va vazifalari nimalardan iborat?

78. Biologiyani o‘qitishda foydalaniladigan qonuniyatlar va 
ularning mohiyatini aniqlang. 
biologiyani oqitishda quyidagi oqitish qonuniyatlarini pedagogik 
amaliyotga qollash maqsadga muvofiq deb topildi. 
1. Oqitish maqsadi, mazmuni, vositalari va shakllarining ijtimoiy 
muhitga bogliqligi qonuni. Mazkur qonuniyat talim-tarbiya 
jarayonining tarkibiy qismlarini tanlash va shakllantirishda 
jamiyatdagi ijtimoiy-iqtisodiy, manaviy-marifiy ozgarishlar, 
ijtimoiy munosabatlarning tasirini ozida aks ettiradi. Mazkur 
qonuniyat talim oluvchilarda yuksak manaviyat, madaniyat va 
ijodiy fikrlashni shakllantirishga imkon beradi. Keyingi yillarda 
yuqorida qayd etilgan fikrlar, oqitish maqsadi va vazifalari 
hisobga olingan holda biologik talim mazmuni yangilandi, talim 
tizimi jamiyatda amalga oshirilayotgan yangilanish, rivojlangan 
demokratik huquqiy davlat qurilishi jarayonlariga moslandi. 
Oquv fanlari boyicha davlat talim standartlari, oquv dasturlari, 
darsliklar va oquv-uslubiy qollanmalarning yangi avlodi yaratildi. 
2. Tarbiyalovchi va rivojlantiruvchi talim qonuniyati shaxsning 
tahsil olish jarayoni, bilim, faoliyat usullarini ozlashtirishi uning 
rivojlanishiga va shaxsiy sifatlarining shakllanishiga asoslanadi. 
Ushbu qonuniyat har tomonlama kamol topgan insonni 
shakllantirishga imkon beradi. Kadrlar tayyorlashning milliy 
modelida shaxs muhim orin tutadi va uzluksiz talim tizimi orqali 
har tomonlama barkamol shaxs, fuqaroni shakllantirish nazarda 
tutiladi.
3. Talim-tarbiya jarayonining tahsil oluvchilarning faoliyati 
xarakteriga bogliqligi qonuni. Talim-tarbiya jarayonini tashkil 

---

etish usuli va olinajak natija, pedagogik boshqarish va tahsil 
oluvchilarning faolligini orttirish ortasidagi uzviy bogliqlikni aks 
ettiradi. 
4. Oquv faoliyatini individuallashtirish va guruhli oqitishni 
tashkil etish birligi va ozaro bogliqligi qonuni. Oqitish 
jarayonining maqsadi va vazifasiga muvofiq tahsil oluvchilarning 
barchasi, shu jumladan har bir shaxsning tahsil olishga bolgan 
ehtiyojini qondirish, qiziqishini orttirishga asoslanadi. Bu 
qonuniyat biologiyani oqitish jarayonini tabaqalashtirish 
asnosida iqtidorli yoshlarni aniqlash, ularning ehtiyoji va 
qiziqishiga yarasha bilim olishlariga imkon yaratadi. 
5. Oqitishda nazariya va amaliyotning birligi va uzviy bogliqligi 
qonuni. Tahsil oluvchilarning oqitish jarayonida bilimlar, 
tushunchalar, goyalar, nazariyalarni ongli va mustahkam 
ozlashtirishiga erishish, ularni amaliyotda qollash konikmalarini 
shakllantirishga asoslanadi. 
6. Pedagogik jarayon birligi va yaxlitligi qonuni. Pedagogik 
jarayonning yaxlit va tarkibiy qismlari ortasidagi uzviy 
boglanishlarni, shuningdek, talim jarayonining mazmuni, 
vositalari, metodlari, shakllari, oqituvchi va oquvchi 
faoliyatining oqitish maqsadlari bilan uygun ravishda bogliqligini 
taminlaydi.