4.2
|
Элементар мамавзули малакалар
|
1
|
геометрик шаклларни билади ва уларни
буюмларда кўра олади
|
|
|
|
|
|
|
2
|
буюмларни узунлиги, эни, қалинлиги, баландлиги бўйича
солиштиради
|
|
|
|
|
|
|
3
|
буюмлар гуруҳини
солиштиради
|
|
|
|
|
|
|
4
|
мулоқот вақтида мамавзули атамалардан
фойдаланади
|
|
|
|
|
|
|
5
|
1 дан 10 гача бўлган сонлар доирасида мамавзули амалларни
бажаради
|
|
|
|
|
|
6
|
буюмларни сон ва
миқдор бўйича солиштиради
|
|
|
|
|
|
7
|
1 дан 10 гача бўлган сонларни тўғри ва тескари тартибда
айтади
|
|
|
|
|
|
8
|
буюмлар гуруҳининг тенглиги ва
тенгсизлигини аниқлайди ва уларни бир-бири билан
солиштиради
|
|
|
|
|
|
9
|
вақт ҳақида тасаввурга эга (эрталаб, кечқурун, кундузи ва тунда,
сутка)
|
|
|
|
|
|
10
|
ҳаётдаги рақам ва
сонларнинг маъносини тушунади
|
|
|
|
|
|
11
|
геометрик фигуралар ва шаклларни билади
|
|
|
|
|
|
12
|
20 гача бўлган сонлар доирасида баъзи мамавзули амалларни
бажаради
|
|
|
|
|
|
|
13
|
мамавзули масалаларни ечади
|
|
|
|
|
|
|
14
|
сонлар қатори ҳақида тушунчага эга
|
|
|
|
|
|
|
15
|
гуруҳларнинг тенглиги ва тенгсизлигини таҳлил қилади (қанчага кўп? қанчага
кам?)
|
|
|
|
|
|
|
16
|
буюмларни ҳажм, баландлик ва қалинлик бўйича кетма-кетликда
жойлаштиради
|
|
|
|
|
|
|
17
|
суюқ, сочилувчан ва қаттиқ жисмларни
шартли ўлчовлар билан ўлчайди
|
|
|
|
|
|
|
4.3
|
Когнитив-тадқиқий ва продуктив (конструктив) фаолиятнинг ривожланиши
|
1
|
табиат ҳодисаларининг турли хил омилларга
|
|
|
|
|
|
|
|
боғлиқлигини
тушунади
|
|
|
|
|
|
|
2
|
табиатдаги ўзгаришлар сабабини тушунтира олади (м-н, қорнинг
эриши)
|
|
|
|
|
|
|
3
|
одамларнинг атроф- муҳитга таъсир қилишини тушунади
(экиш, ҳосил йиғиш)
|
|
|
|
|
|
|
4
|
табиий материалдан расмга қараб майда буюмлар ясай олади, ишнинг босқичларини
режалаштиради
|
|
|
|
|
|
|
5
|
мустақил равишда моделлаштира олади ва конструкциялай
олади
|
|
|
|
|
|
|
6
|
жонли ва жонсиз
дунёни фарқлайди
|
|
|
|
|
|
|
7
|
табиатнинг инсон
ҳаётидаги аҳамиятини англайди
|
|
|
|
|
|
|
8
|
ўз қизиқишлари ва кузатишлари билан боғлиқ саволларни
беради
|
|
|
|
|
|
|
9
|
ўз башоратлари ҳақида гапиради, ўтмиши ва жорий тажрибаси ҳақида тушунтириш беради ва
умумлаштиради.
|
|
|
|
|
|
|
10
|
тадқиқотдаги ечиш
зарур бўлган
муаммони ажратиб, ўртага қўя олади
|
|
|
|
|
|
|
11
|
ўз кузатишларини турли хил
ресурслардан фойдаланган ҳолда тасвирлайди ва
тасдиқлайди
|
|
|
|
|
|
|
12
|
атроф-муҳитни яхшилашда қатнашишнинг муҳимлигини тушунади (м-н, ахлатни олиб кетиш, уни саралаш,
дарахт ва гуллар экиш,
|
|
|
|
|
|
|
|
электр, сув ва қоғозни
тежаш)
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
ИЖОДИЙ РИВОЖЛАНИШ
|
5.1
|
Дунёни бадиий ҳис этиш
|
|
|
7-йил
|
Эслат ма
|
|
|
6 ёш
|
6 ёш
3 ой
|
6 ёш
6 ой
|
6 ёш
9 ой
|
7
ёш
|
|
1
|
мусиқий асарга ҳиссий
муносабат билдиради
|
|
|
|
|
|
|
2
|
мусиқага мос
ҳаракатларни ўйлаб топиши мумкин
|
|
|
|
|
|
|
3
|
бадиий асарлар қаҳрамонлари ролини
ўйнаши мумкин
|
|
|
|
|
|
|
4
|
амалий санъат турлари
ҳақида дастлабки тушунчаларга эга
|
|
|
|
|
|
|
5
|
ўз лойиҳаларини яратишда ғоялар
таклиф қилади
|
|
|
|
|
|
|
6
|
мусиқадаги услубларни фарқлайди
|
|
|
|
|
|
|
7
|
кичик сценарий ўйлаб топиб, саҳна
кўринишини уюштира олади
|
|
|
|
|
|
|
8
|
табиий материалдан майда буюмлар ясайди
|
|
|
|
|
|
|
9
|
либосларни безаши, гулдасталар ясаши, оддий рецептлар бўйича таом тайёрлай
олади
|
|
|
|
|
|
|
10
|
шеърни ифодали ўқий
олади
|
|
|
|
|
|
|
11
|
таниш асарларни мустақил гапириб
беради, уларни
драмалаштиришда қатнашади
|
|
|
|
|
|
|
12
|
назмий ва насрий бадиий асарларга
ҳиссий муносабат билдиради
|
|
|
|
|
|
|
13
|
мусиқий асарнинг
кайфияти ва характерини аниқлай
олади
|
|
|
|
|
|
|
14
|
Ўзбекистондаги
болалар ёзувчилари ва
|
|
|
|
|
|
|
|
шоирлари ҳамда
уларнинг асарларини билади
|
|
|
|
|
|
|
15
|
тасвирий санъат турларини фарқлайди
|
|
|
|
|
|
|
16
|
эстетик мулоҳазаларни
ифодалайди
|
|
|
|
|
|
|
17
|
ижодий ғояларни яратади
|
|
|
|
|
|
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
