1. Matematika o‘qitish jarayonining eng asosiy yo‘nalishlari necha qismdan iborat?

100. 19 ta bir xil qutichaga 95 kg konfet joylangan. 55 kg konfetni solish uchun nechta shunday quticha kerak?
a) 5
b) 7
c) 9
*d) 11


101. Do‘konga 195 kg don keltirildi. Bulardan 43 kg noxat, loviya esa noxatdan 9 kg kam, qolgani guruch. Do‘konga qancha guruch keltirilgan?
a) 34
b) 77
c) 96
*d) 118


102. Uchta issiqxonadan 278 kg pomidor terib olindi. Birinchi issiqxonadan 102 kg, ikkinchisidan 96 kg pomidor terib olindi. Uchinchi issiqxonadan necha kilogramm pomidor terib olindi?
*a) 80
b) 120
c) 152
d) 198


103. Ekskavator 8 soatda vagonga 640 tonna ko‘mir ortadi. Ekskavator 3 soatda vagonga qancha ko‘mir ortadi?
a) 160
*b) 240
c) 320
d) 400


104. Agar mototsiklchi 30 km/soat tezlik bilan yursa, u 3 soatda qancha masofani bosib o‘tadi?
a) 30
b) 60
*c) 90
d) 120


105. Bog‘ga 170 tup oq olma, 2 marta ortiq qizil olma, oq va qizil olmalar birgalikda nechta bo‘lsa, ulardan 190 tup ortiq nok o‘tqazildi. Necha tup nok o‘tqazilgan?
a) 340
b) 510
*c) 700
d) 740


106. Maktab ustaxonasiga 32 dona kulrang karton, undan 14 dona kam oq karton bor edi. Oq kartondan har biriga 6 donadan sarflab albomlar tayyorlandi. Nechta albomlar tayyorlangan?
a) 18
b) 6
*c) 3
d) 2


107. 6 ta bir xil albom 480 so‘m turadi. 12 ta shunday albom necha so‘m turadi?
a) 80
b) 160
c) 460
*d) 960

108. Matematikada raqamlarning o‘qilishi, yozilishi va ular ustida bajariladigan amallar tiliga nima deyiladi?

1. 
   O‘nli sanoq sistemalari*
   
2. 
   Geometrik materiallar
   
3. 
   Kasr va ulushlar
   
4. 
   Tenglamalar