1. Matematika o‘qitish jarayonining eng asosiy yo‘nalishlari necha qismdan iborat?

47. Sonlarning ikkinchi sinfi qanday ataladi?
a) o‘nlar sinfi;
*b) minglar sinfi;
c) birlar sinfi
d) yuzlar sinfi.


48. 5478 sonida o‘nlar xonasida turgan raqamni ko‘rsating.
a) 8
b) 4
*c)7
d) 5

49. Raqam –… shartli belgisidir.

1. 
   sonning*
   
2. 
   ulushning
   
3. 
   maxrajning
   
4. 
   suratning
   

50. Og‘zaki hisoblashlarning asosiy ko‘nikmalari nechanchi sinfda shakllanadi?
*a) 1- va 2 sinflarda
b) 2- va 3 sinflarda
c) 1- va 3-sinflarda
d) 3- va 4 sinflarda


51. Og‘zaki hisoblash usullarining farq qiluvchi xossalari nimalardan iborat?
a) hisoblashlar yozuvlarsiz bajariladi
b) hisoblashlar yuqori xona birliklaridan boshlab bajariladi
c) oraliq natijalar xotirada saqlanadi
*d) barchasi to‘g‘ri


52. Yozma hisoblash usullarining farq qiluvchi xossalari nimalardan iborat?
a) hisoblashlar yozma bajariladi
b) yozma hisoblashlarda yechimini yozish ustun qilib bajariladi
c) hisoblashlar quyi xona birliklaridan boshlanadi (yozma bo‘lish bundan mustasno)
*d) barchasi to‘g‘ri


53. Ikkita raqam qatnashgan eng katta 3 xonali son
a) 999
b) 989
*c) 998
d) to‘g‘ri javob ko‘rsatilmagan


54. Raqam nima?
*a) 0,1,…,9 belgilar
b) barcha sonlar
c) sanashda ishlatiladigan sonlar
d) juft sonlar

55. Matematik o‘yin faoliyatini tashkil etishda o‘qituvchi nimalarga rioya qilishi kerak?

1. 
   Bir qator pedagagik shartlarga rioya qilish lozim.*
   
2. 
   Darsni tashkil qilish vaqtiga qarash lozim.
   
3. 
   O‘quvchilarning ko‘rinishiga e’tibor berish lozim.
   
4. 
   O‘quvchilar qanday baholarga o‘qishiga e’tibor berish lozim.
   

56. “Bajariladigan ishni ketma-ketlik tartibini belgilash” nima?

1. 
   Algoritm *
   
2. 
   Masala.
   
3. 
   Misol.
   
4. 
   Ifoda.